影响初中体育教学质量的因素分析与改革对策

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1、影响初中体育教学质量的因素分析与改革对策　　摘要：初中体育教学关系到终身体育理念的落实，随着新课程标准的实施，初中体育教学的价值越发显现。我们要通过对中学体育教学的现状进行调查，探讨影响中学体育教学质量的因素，并提出一系列改革措施，目的是为进一步深化中学体育教学改革提供有益参考。　　关键词：初中体育教学；现状；因素；改革；对策　　随着素质教育的普及和社会对21世纪人才的实际要求，德智体美劳等各项素质的全面发展显得越来越重要。在“中学体育目的和任务”中明确指出：体育知识技能的教学，不能理解为仅是运动技术的

2、简单传授，更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能与方法。因此要大力提高学生的审美能力及综合素质，促进学生的全面协调发展。　　一、初中体育教学的现状　　体育教育是学校教育的重要组成部分，其基本是通过体育教学实现的。目前在应试教育的背景下，初中体育教学难以得到应有的重视，致使国家的教育方针不能得以全面贯彻，或过分强调“以教师为中心”而忽视学生的主体地位，或搞“一刀切”而忽视学生的个体差异性，广大初中学生的身体素质得不到有效发展。　　二、制约初中体育教学质量提高的因素及原因分析　　1.体育观念落后　　目前，众

3、多中学仍然是“分数第一”“升学第一”4，没有摆脱应试教育的束缚。体育教学一直处于被轻视的尴尬地位，给学校体育的决策、管理及发展带来极大的阻力，因此很难发挥学校体育教学的实际功能和作用。　　2.教学目标不明确　　学校体育的目标是发展身体素质，获得良好的运动技能，掌握科学的健身与养生技能，进而提高生活质量，培养正确的社会情感。然而在传统的初中体育教学中教学目标模糊、不全面，偏重的是对运动技术的灌输，忽视了对学生健身意识、能力和习惯的培养。　　3.教学组织方法缺乏灵活性　　在实际教学过程中体育教师不注重调动学

4、生的学习热情，而过分强调动作的一致性和严格的组织纪律性，使得原本富有朝气的体育教学成了简单的机械操练。这不仅扼杀了青少年独有的活泼天性，更容易造成逆反心理，致使学生丧失对参与体育活动的积极态度与热情，甚至会对体育教学产生抵触与厌恶心理。　　4.教学评价不科学　　统计发现体育教学评价时约有91%是在学期末对学生进行知识、体能和技能的测试，只注重结果性评价和定量评价，却忽视学生的个体差异、进步幅度、努力程度及体育态度等方面的考核。这种评价不能科学地引导学生参与体育的兴趣，相反会打击学生锻炼的积极性与持续性。

5、　　5.教师与学生的数量比例严重失衡　　据统计，初中体育教师与学生数量比为1：415，极其有限的体育教师资源与数量庞大的初中生群体比例严重不协调，致使教学实践中往往通过“放羊”4实施教学，不仅严重影响开设体育课的目的，而且也无法增强学生的体质。　　三、初中体育教学改革策略　　初中体育教学改革顺应了时代与社会发展的要求，也是落实“健康第一”指导思想的具体体现。　　1.加强舆论宣传，提高体育意识　　学校和体育教师要积极通过多渠道、多形式、多侧面来宣传体育的各项功能和价值，推进体育的社会化进程，增强学生体育意

6、识，使学生以高度的责任心和紧迫感自觉参与到锻炼当中。　　2.丰富教学内容　　体育教师应在理解新课程标准，吃透教材大纲的基础上，结合学校的实际条件、个人的专业素质及学生状况，大胆创新，完善教学内容。　　3.创造轻松愉快的教学氛围　　现在的初中生大多数是独生子女，他们从小娇生惯养，且充满活力与朝气，思维活跃，活泼好动，喜欢探索新鲜事物，喜欢挑战，乐于按自己的意愿活动。因此体育教师要了解他们的兴趣爱好，并根据兴趣爱好合理设计一些有趣好玩的项目，以提高他们的兴趣。游戏是一种有效的教学手段，在游戏中学生不仅能够体

7、会到成功和失败，还可以获得对成败的承受能力，有益于其心理健康的发展。此外，在集体游戏的过程中可以通过学生间的团结协作来培养他们的集体观念与意识，有效增强交流与沟通能力，提高社会适应能力。因此在初中体育教学过程中可以将体育游戏更多地引入到教学中来，有效实现体育教学目标。　　4.完善考核制度4　　在教学评价时教师不仅要关注终结性评价，更要注重过程性评价，尤其是对学生的体育态度、努力程度及进步幅度等指标要予以认可。在教师评价的基础上可以引入学生自评和互评，增加评价的全面性与科学性，培养其终身体育意识与能力。　

8、　总之，初中体育教学是实施素质教育的重要途径，它的改革将直接影响到学校体育的发展。在教学实践中要不断探索新方法，激发学生参与锻炼的积极性，提高其欣赏美、表现美和创造美的能力，以适应时代发展的要求，更好地服务社会。　　参考文献：　　[1]王檀.浅谈初中体育教学改革[J].科教文化，2008.　　[2]张跃文.浅谈中学体育教学现状及改革[J].体育世界，2006.　　[3]梁永友.中学体育教学的现状与改革[J].科学大众，2007.　　（作者单