生本教育下新型班主任工作

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1、生本教育下新型班主任工作　　摘要：生本教育提倡“一切为了学生”的价值观、“高度尊重学生”的伦理观、“全面依靠学生”的教育观。加强班级文化建设，构建民主的班级管理制度，“人人为我，我为人人”。宽容地对待每一位学生，宽容是缓解师生对立情绪，通往学生心灵的桥梁，建立有效的奖励机制。　　关键词：生本教育潜移默化春风化雨细无声　　生本教育提倡“一切为了学生”的价值观、“高度尊重学生”的伦理观、“全面依靠学生”的教育观，已被广泛认同和关注。生本教育背景下班主任应该是春雨，用甘甜去滋润学生干涸的心田；班主任应该是明灯，为迷途的孩子照亮前行的道路，是港湾，使无助学子

2、在此停航调整再次扬帆远航。现就新形势下如何做一名优秀的班主任从如下几个方面谈一下个人的粗浅看法：　　一、加强班级文化建设4　　班级文化是班级形成独特的价值观、作风和行为准则的总和，是班级灵魂所在。班级文化建设主要从这几个方面入手：班风建设、教室设计、各种文化活动。班风的形成是一个过程而文化建设是实体，主要表现在教室的布置上，我们无论是悬挂图片标语，还是利用板报，都应该挖掘其潜移默化的育人功能，最佳效果是让每一面墙壁都说话。所以教室布置上最好要集中本班学生自己总结领悟出的有哲理性的话作标语，努力创设各种班级文化。充分利用重大节日办好板报起到宣传教育之功

3、效。班级文化建设要符合学生发展的需要，班级进行些学习类的比赛活动，让学生身心处于紧张而轻松愉悦的学习状态中，激发学生的求知欲和团结协作竞争意识，从而有利于班风学风的形成。　　二、构建民主的班级管理制度　　班级管理制度是班级所有成员共同认可并自觉遵守的行为准则，以及监督机制表现出来的文化形态，包括日常的学习、基本规范、文明礼仪、卫生等方面，是班级学生活动的行为指南，是集体为实现共同奋斗目标而制定的规则。在制定班级管理制度时要做到绝对的民主，鼓励每位学生都要参与集思广益，要让班级成员意识到班规的制定“人人为我，我为人人”为出发点。采用分点讨论的方式如：①

4、你希望别人如何待你？②同学之间如何相待？③同学之间发生冲突怎么解决？④搞卫生不及时怎么办？等等。接下来要求同学们分小组讨论，由小组长拿出意见逐步细化写入班级章程，形成班规，并标注在显著位置上。这种由自己制定的班规，才能在他们内心深处得到认同并去积极主动执行。根据大多数高中生普遍存在的问题如叛逆、自私、早恋、打群架等，制定出了人性化的标语――提醒如“送人玫瑰，手留余香”；“帮助他人，快乐自己”；“班级是我家。荣誉靠大家”“事不三思终有悔，人能百忍自无忧”等。早恋是班主任比较头疼的问题，我在处理这个问题时，引用了下面一段诗句：“幸福的爱情都是一种模样，而

5、不幸的爱情却各有各的成因，最常见的原因有两个：太早，或者太迟。年轻的你，有足够的理由相信：你将会得到这世间最幸福的一份爱。4所以，我也有足够的理由劝告你，要耐心地等待。不要太早地相信任何的甜言蜜语，不管那些话语是出于善意或是恶意，对你都没有丝毫的好处。果实要成熟了以后才会香甜，幸福也是一样。”警示学生并以此开展班会，让学生自省。　　三、宽容地对待每一位学生　　宽容是缓解师生对立情绪，通往学生心灵的桥梁。班主任能够以一颗宽容的心对待自己的学生，在那些非原则性问题上能够以大局为重，一定能够收获到退一步海阔天空的喜悦。宽容地对待自己的学生就是科学看待教育过

6、程。宽容绝对不是纵容，宽容应该有度，严爱相济，“动之以情，晓之以理”，这样才能激发学生的良知和自省力。班主任在教育学生时以宽容的心去看待学生的每一次过失，用期待的心去等待他们每一点的进步。有了宽容我们就摒弃了“简单、浮躁、粗暴”，多了些镇定、冷静、理智。问题学生也有强烈的自尊心和信心，他们看似倔强的外表下隐藏着一颗脆弱的敏感的心。对这样的学生，班主任更应该关爱他们真诚地向他们倾注感情，用真心去感动他们，启发他们，教导他们，关心他们逐步走进他们的内心深处，站在他们的角度找到他们的弱点对症下药方能药到病除。　　四、建立有效的奖励机制　　对中学生奖励的办法

7、很多，可以是精神上的，也可以是物质上的。我们奖励学生的目的主要让他们有成就感，鼓励他们再接再厉，不断进步争取今后能取得较好的成绩。我们可以在作业中夹一个小纸条写下鼓励的话语，甚至只是口头表扬，或是摸摸他们的头，拍拍他们的肩，通过体态语言用“心”4来交流。在学生的学习、组织活动中多送他们一些肯定和赞许。物质奖励作为一种教育手段，也是对他们努力学习，积极进取采取的一种激励措施。例如在助学金发放上，可以对家庭困难又努力学习的学生倾斜，起到榜样的作用。用好我们身边的活教材，对大多数学生起到示范作用，增强学生的竞争意识。　　在新型教育的大背景下，班主任工作是一

8、种挑战性工作，要我们用爱心、真心、耐心去开启学生智慧的大门，用朴实无华的语言去感染学生，净化他们的心灵。用我