浅谈中职学校班主任管理工作

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1、浅谈中职学校班主任管理工作　　【摘要】中职学校的学生是一个相对特殊的群体，大多属于“双差生”，由此给班主任的管理造成了很大难度。笔者根据自己从事班主任工作多年的经验，总结了几点关于中职学校班级管理的做法。　　【关键词】中职学校管理德育教育心理　　【中图分类号】G715【文献标识码】A【文章编号】1674-4772（2013）08-023-01　　当好班主任难，当好中职生的班主任更难。一方面由于学生的身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差。面对重重困难，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学

2、习和生活呢？在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。　　一、做好新学期的起始管理工作　　每当新学期开始，我一般会从以下三个方面抓起：　　（一）要安抚新生的波动情绪。经验告诉我们，新生在入学后的1-2个月内，许多学生失落心态相当突出，总觉得上职高不理想，情不自禁处在消极观望状态，不思进取，纪律性差，学习不专心。此时班主任要及时开导，婉转教育，“对症下药”，说服他们“既来之，则安之”，并主动适应新环境，懂得学习越努力拼搏前景越光明，否则，将被时代所淘汰。4　　（二）要抓好班干部的思想教育。班干部是班级的核心，是班级的组织者和管理者。班主任要教育他们要从小事做

3、起，树立小因素大改变的观念，要严以律已，以身作则，做好表率，要带领全班同学一起良性发展。　　（三）要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心。职业高中学生大多是初中时期的“文化差生”，在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中，他们的自尊心、自信心几乎荡然无存。如何帮助这些学生找回自信心呢？首先，教师必须克服职业高中学生智力低下的错误思想。其次，要帮助学生克服“低人一等”的心理，走出“上职中没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。　　二、细化管理，培养正确舆论和良好班风　　一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要注意培养正

4、确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。　　（一）培养一支班级骨干队伍。要把班级建成一个团结友爱，积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心，一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在选班干部之前，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级管理的要求，成为班班建设的积极分子和带头人。4　　（二）制定一套学生认可的班级管理制度。细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制

5、度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。　　（三）培养学生的集体荣誉感。在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动。　　三、加强学生德育教育　　中职生是一个相对特殊的学习群体，不但学习差，而且品德差。其思想现状具体表现为：厌学心理严重，部分基础差的学生入学后听不懂课，又缺乏刻苦

6、学习的毅力无心继续求学，自控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非的能力；对就业信心不足，不少学生对未来的工作充满疑问和困惑。这就要求我们班主任一定要抓好学生的德育教育。　　（一）注重对本班学生进行思想政治教育，提高学生政治思想素质。利用每周班会课学习有关政治、时事理论，开展形势教育、法制教育和理想信念教育，提高学生的政治觉悟和认识，加强政治观念，使每个学生都有一个清醒的政治头脑。　　（二）耐心做好后进生的转化工作。对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。努力寻找后进生的闪光点，要经常找后进生谈心，尽力感化他们。4　　（三）搞好学生操行评分，按学校操行评分条例严

7、格执行。每周、每月、每学期都进行公布。对学生的思想、纪律、学习、卫生各项带来很大促进。学生操行分作为评先进、三好生、加入共青团的依据。　　（四）主动争取科任教师对班级管理的配合和支持。班主任要经常与文化课、专业课老师交换意见，从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况，以共同抓好本班的思想教育。　　四、抓好学生的心理卫生工作　　联合国世界卫生组织对健康的定义是：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。可见，健康的内涵应包括生理和心理两