九年级数学下册 28_2 用样本估计总体课件 （新版）华东师大版2

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1、28.2用样本估计总体一、复习1、举例说明什么是普查和抽样调查？2、举例说明如何选择合适的样本？二、提出问题妈妈为了知道饼熟了没有，怎么办？环境监测中心为了解一个城市的空气质量情况，怎么办？农科站为了解农田病虫害的灾情，怎么办？1、以上几个例子说明，为了解某些情况或得到某些结论，有时不适宜作普查，需需要作抽样调查。2、我们知道，样本要有代表性，没有偏向。这样的抽样调查才能较好地反映总体的情况。3、那么，如何进行抽样才比较科学呢？二、简单随机抽样学生看书：P86页，学习提纲：（1）什么叫做简单随机抽样？（2）指出简单随机抽样的步骤？（3）举简单随机抽样的例子？整理概念简单的随机抽样就是用抽

2、签的方法决定哪些个体进入样本，统计学家称这种理想的抽样方法为简单随机抽样．让我们仍以上一节300名学生的考试成绩为例，考察一下抽样调查的结果是否与总体的情况一致。首先对总体情况进行分析，根据已知数据，按照10分的距离将成绩分段，统计每个分数段学生出现的频数，填入表28.2.1300名学生考试成绩频数分布表成绩段39.5－49.549.5－59.559.5－69.569.5－79.579.5－89.589.5－100频　数1962859647这就是频数分布表表28.2.1四、随机抽样调查可靠吗？根据上表绘制直方图（图28.2.1）300名学生成绩频数分布直方图总体的平均成绩为78.1，方差

3、为116.3从图表中可以清楚地看出79.5分到89.5分这个分数段的学生数最多，90分以上的同学较少，不及格的学生数最少。这就是频数分布直方图第一个样本与总体比较差异很大第二个样本与总体比较差异很大第三个样本与总体比较差异很大我们发现，不同样本的平均数和方差往往差异较大，可能是因为样本太小了。让我们再用大一此的样本试一试。第四个样本与总体比较差异明显第五个样本与总体比较差异不明显我们发现，样本的容量的增加，样本的平均数和方差有接近于总体的平均数和方差的趋势。当样本中个体太少时，样本的平均数、方差往往差距较大，如果选取适当的样本的个体数，各个样本的平均数、方差与总体的方差相当接近。结论五、

4、读一读看书：课本P91页读一读的内容；思考：怎样知道一个池塘里有多少条鱼呢？六、例题从池塘里面捞出300条鱼，在每条鱼身上做标记，再全部放回池塘，过几天后第二次从池塘中捞出100条，检查这100条鱼中有20条是做过标记的，求池塘里有多少条鱼？解：设池塘里有x条鱼，则解得：x=1500答：池塘里有1500条鱼。七、小结用简单随机抽样样本总体