县政编制义务教育发展规划

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1、县政编制义务教育发展规划县地处太行山东麓，省西南部，属国家级扶贫开发重点县。全县总人口20万，总面积797平方公里，辖4镇4乡，地形以山区、丘陵为主。全县共有普通高中1所、职教中心1所、教师进修学校1所、初中9所、小学33所（其中民办2所）、教学点41个、特教学校1所，在校生36464人，其中初中7290人，小学17456人；教职工2048人，专任教师1658人。为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，结合我县“十二五”教育发展规划，缩小城乡之间、校际之间办学差距，切实保障适龄儿童少年接受公平的教育，实现县域义务教育基本

2、均衡发展的目标，特制定本规划。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，均衡配置经费、设施、设备、师资等办学资源，缩小县域内学校之间办学水平的差距，加强学校内部管理，全面推进素质教育，努力办好人民满意的教育，为实现经济社会又好又快发展奠定人才基础。二、发展目标到年，全县90％的义务教育学校达到标准化学校建设标准；基本实现全县义务教育阶段学校在办学条件、经费投入、师资队伍和教育教学管理、教育教学质量等方面均衡发展；基本解决县内的择校问题和大班额问题。三、主要工作第5页共5页（一）整合学校资源，加快学校布局调整

3、步伐。按照“教育向园区集中、初中向城镇集中、小学向乡镇集中”的思路，结合学校布局调整，整合教育资源，力争用5年时间完成我县“十二五”中小学布局调整规划。年，建设第二中学、镇中学、第二小学、新城区小学、新城区特教学校，撤并县城周边小学，实现县城周边小学的集中。年，建设东镇中心小学、东镇中学，完成东镇辖区小学向乡镇集中，为初中向城镇集中打基础。年—年，建设黑城中心小学、鸭鸽营中心小学、梁村中心小学、西竖中心小学、赵庄中心小学、石城中心小学、郝庄中心小学、新城区中学，完成小学向乡镇集中。到年，全县共保留初中4所，全部在县城周边，包括：

4、第二中学、镇中学、新城区中学、东镇中学；保留中心小学10所，全部在县城或乡镇，包括：第二小学、新城区小学、东镇中心小学、鸭鸽营中心小学、梁村中心小学、黑城中心小学、西竖中心小学、郝庄中心小学、石城中心小学、赵庄中心小学。（二）加快标准化学校建设。根据省、市有关规定，结合我县实际，按照“合理规划、逐年实施、从易到难、整体推进”的原则，到年各初中、中心小学全部达到标准化学校建设标准。第5页共5页（三）加快学校信息化建设。到年，建立远程教育及信息技术教育资源中心，实现中小学信息化管理。实施“班班通”工程，建立县、校网上信息化管理平台，

5、实现互通互联的信息化资源共享。城乡所有小学有计算机教室，计算机生机比达到初中12:1、小学15:1，中小学师机比达到1:1。四、具体措施（一）大力改善办学条件加大教育投入，建立义务教育公共财政经费保障机制。优先保障义务教育均衡发展所需资金，进一步完善“以县为主”的义务教育管理体制，落实教育经费“三个增长”，将义务教育经费纳入公共财政保障范围并及时足额拨付。加强学校经费使用的管理和监督，提高教育经费使用效益，公用经费做到专款专用，逐步建立起学校电教实验维护费、计算机维护费保障机制，确保学校功能室建设所需经费。（二）加强教师队伍建设

6、1、开展师德教育活动。在全县培树师德典型，进行宣传、表彰和奖励；大力弘扬爱岗敬业、学为人师、行为示范的师德风尚；建立和完善教师职业道德评价、考核和奖惩机制。第5页共5页2、优化城乡教师结构。努力建设一支数量足够、师德高尚、业务精良的教师队伍，为促进教育质量均衡发展提供人才支持。一是组织实施中小学教师的全员提高培训和骨干教师培训。在国家、省、市培训的基础上，加大县级培训力度，促进教师队伍素质整体提高，为建设专家型教师队伍奠定坚实基础。二是建立县域内、校际间教师、校长交流制度，促进教学管理水平均衡发展。三是组织实施中小学校长参加各种

7、层次的培训。通过组织中小学校长参加岗位培训、提高培训、高级研修，使中小学校长培训率达到100％。同时，建立校长考核长效机制和后备校长人才库。四是进一步完善中小学新增教师公开招聘制度和教师的交流机制，促进教师资源的合理配置。建立城镇教师和农村互派交流制度。（三）深化教育内部管理1、加强学校教育教学管理。在中小学全面推行校长聘任制和校长负责制，健全校长考核、培训、监督、流动等制度。为薄弱学校选派德才兼备、事业心强，有组织领导能力的校长和其他班子成员，进一步强化薄弱学校的常规管理。落实教育教学常规管理细则，形成具有本县特色的教育教学管

8、理方法。2、规范办学行为。认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段实行就近、划片、免试入学，杜绝各类形式的选拔性入学考试，取消义务教育阶段重点校、重点班。3、营造良好的校园文化氛围。各校因校制宜，提炼办学理念，提升学校办学品位；建设好校园的人文景观