高中物理 第7章 机械能守恒定律 第1节 追寻守恒量能量课件 新人教版必修

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1、成才之路·物理路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修2机械能守恒定律第七章第一节　追寻守恒量——能量第七章学习目标定位1课堂情景切入2知识自主梳理3重点难点突破4考点题型设计5课时作业7易错案例剖析6学习目标定位*知道能量的概念*理解动能和势能的概念与意义*了解日常生活中能量转化的事例，培养热爱生活的情趣课堂情景切入荡秋千是一种常见的娱乐活动。如果空气阻力和秋千各部分的摩擦力可以忽略，秋千就会不停地摆动下去，这说明秋千在运动过程当中有一个保持不变的“东西”，你认为这个“东西”是什么？知识自主梳理1．实验现象让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个对接斜面，没有

2、摩擦时，hA______hB，如图所示。2．能量概念的建立始、末位置高度相同，小球运动中守恒的量叫_______。伽利略斜面实验探究＝能量1．能量(1)一个物体如果具备了___________的本领我们就说这个物体具有能量。(2)能量是个状态量，是______，和物体的某一状态对应。2．势能(1)由物体间的____________和物体间的__________决定的能量叫做势能。如：重力势能，弹性势能，分子势能，电势能等。(2)势能是能量的一种具体形式，是__________。能量概念对外做功标量相互作用力相对位置标量3．动能(1)物体由于__________而具有

3、的能量叫动能。(2)动能与物体的质量和__________有着密切的联系。(3)和物体运动过程中某一状态相对应，是__________，并且总为正值。(4)一切__________物体都具有动能，大到天体小到微观粒子。运动速度标量运动重点难点突破一、对“守恒量”的理解1．所谓“守恒”是指数值保持恒定。对于伽利略斜面实验，我们可以这样理解，如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略，小球必将滚到它原来的高度，小球好像记得“自己的起始高度”，我们把小球“记得”的这个“东西”叫做守恒量。2．守恒量是自然界在变化过程中隐藏于现象中的一个反映其本质的物理量，也就是说，自然界并不自动地展

4、现其背后的本质、规律和内在联系，所以寻找守恒量必须讲究科学的方法。例如，观察此消彼长的物理量、研究其相互的关系、科学构思巧妙的实验、精确地论证、推理和计算等。答案：C解析：在伽利略的斜面实验中，小球从一个斜面滚到另一个斜面，斜面弹力是不同的，势能先减小后增大，速度先增大后减小，所以A、B、D错，守恒量应是能量，包括动能和势能，C对。二、理解动能、势能的含义1．动能说到动能，一定要有运动着的物体。例如，当伽利略释放小球后，小球开始运动，获得速度，运动着的小球就具有了动能。流动的河水(如下图甲所示)，吹来的风即流动的空气(如下图乙所示)，运转的天体，绕原子核旋转的电子等

5、都具有动能。2．势能它必须有相互作用的物体，而且一定与其位置有关。例如，小球受到地球施于它的重力作用，当伽利略把小球从桌面提高到斜面上起始点的高度时，他就赋予了小球一种形式的能量——势能。当我们将弹簧拉伸或者压缩时，弹簧各部分发生相互作用，各部分的相对位置与弹簧自然伸长时发生了变化，我们也就赋予了弹簧一定的势能。三、势能和动能的相互转化从伽利略的斜面实验我们可以看出，势能和动能可以相互转化。如果斜面是光滑的，且空气阻力忽略不计，小球总可以沿斜面B上升到原来的高度。这说明了动能和势能在相互转化过程中能量是守恒的。答案：B是发电机，A是电动机。瀑布的水流下来将水的重力势

6、能转化为动能，水流推动水轮机带动发电机B转动发电，是将机械能转化为电能，发电机产生电流流经电动机A时，又将电能转化为动能。考点题型设计寻找守恒量解析：通过实验不难发现，在伽利略实验中有空气阻力的情况下，小球滚上B斜面高度减小了，因此与物体上升的高度对应的重力势能减小了，能量看起来不再守恒。由此引发两方面的思考：其一，物体系统减少的能量哪儿去了，是消失了吗？其二，如果没有消失，它转化为哪种形式出现？球减少的重力势能是否等量地以另一种形式出现？若球减少的重力势能以另外的形式等量出现，则能量仍是守恒的。联系所学过的知识和生活中的经验知道，球在运动过程中有摩擦便会产生热，与

7、物体的高度、速率对应的机械能有一部分转化为大量分子组成的系统的热运动。设计精确的实验，收集测量这部分热能，便可以验证守恒量的存在。答案：小球处于完全失重状态；存在解析：在“天宫一号”中的物体处于完全失重状态，与重力有关的一切物理现象都消失了，所以小球不会来回摆动。此时小球随“天宫一号”一起绕地球高速旋转，其动能与势能之和保持不变，即能量守恒。能量的相互转化解析：对过山车来说，从最高处向最低处运动时，高度在减小，势能在减少，同时其速度在增大，动能在增加；对下落的果实来讲，其能量转化情况与过山车的情景相似；对斜抛物体来说，斜向上运动阶段，高度增大，速度减小，动能转化