电能和能量教案2

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1、教育科学出版社小学科学六年级上册《电能和能量》教案教学目标：1、科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。2、过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。3、情感.态度、价值观：产生研究能量的兴趣。教学重点：1.能量以不同的形式存在。2、不同形式的能量是可以转化的。教学难点：分析能量转化教学准备1.学生准备：铁丝、提示学生课前搜集有关能量及能量转化的资料及事例，并对搜集到的资料进行整理、分类。2.教师准备

2、：课件、表格教学活动过程（一）导入1（师出示小电扇）同学们，这是一个小电扇，怎样让它转动起来呢？（生：打开开关）（师按开关，电扇就（转）起来了，（师关掉）电扇就（停）了。为什么打开开关就能让小电扇转动起来呢？2、电使电扇转动了，我们把通电后能工作的机器统称为“用电器”同学们的家里肯定有很多“用电器”吧？各种不同的用电器输入电后可以为我们做什么事呢？3、生交流4、出示各种电器的图片（电视机、电饭煲、洗衣机、空调、电熨斗、微波炉、电脑等）课件演示：5、师小结：用电器有了电才可以工作，电的本领真是太大了，我们把电具有的这种能量叫做电能。今天

3、我们就来探讨《电能和能量》（二）电能和其他能量1•电能是一种能量，除电能外，你还知道哪些能量吗？2、学生说说知道的各种能量。出示各种相关图片，这些不同的能量分别可以做什么工作？你能选择其中的一个举例说明一下吗？3、不同的能量可以做各种的工作了，那我们人体也要工作、运动，我们的能量又来自于哪里呢？4、出示人体运动的图片我们身体需要运动，生说到“食物”，再出示各种食物的图片，师述：各种不同的食物进入人体后，通过化学变化，分解成人体所需的营养。原来“食物”中储存着能量，但这种能量须经过化学变化之后才能发挥作用，我们将这种能量称“化学能”。5

4、、食物里面储存着能量。同学们让我们再来看这幅图，出示加油机图，哪里看到过这种机器？（加油站）它的任务是什么？（为各种车子加油）车子加了油后才能开动，就相当于我们吃了食物才能工作一样，所以汽油里面也储存着能量。（出示煤炭图）汽油具有能量，那么煤炭呢？它可以做些什么工作呢？生交流6、师小结：像煤炭、汽油这些物体通过燃烧发生化学变化，能让车子开动，能把水烧开，这种能量也称化学能。（三）电能的转化1、电能与其他能量之间有联系吗？板书：电能转化成其他能？让我们以“电灯”为例来讨论一下吧。板书：例：电灯2、师：电灯输入电能，输出时将其转化成了什么

5、呢？生、、、师：原来能量并没有消失，只是电灯输入电能后，转化成了光能和热能了。（板书：光能、热能）3、那么电输入到其他用电器的身体后，电能又能转化成什么能呢？请四人小组边交流边完成课本中的家用电器调查表（要求每个同学写出2个）用电器名称可以做的工作输入的能量形式输出的能量形式电灯照明电能光、热4、学生交流、填写。5、交流调查表。师生共同补充。6、师小结：刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量。7、经过用电器之后，电能可以被转变为风能、热能、光能……等等，这说明“用电器”其实就是“电能转化器”。人们利用电方便地得到需要的动力，得到需

6、要的光、热、声和磁、、、通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变地越来越方便了。四、其他能量间的相互转换1、电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？板书：其他能量间相互转化？让我们先用实验体验一下吧？先用两手互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是（）能转化为（）能2、师小结：这个实验将机械能转化成了热能。3、你还能举出能量之间相互转换的例子吗？4、学生交流5、小结：原来不但电能能转化为其他形式的能量，其他形式的能量间也能相互转换。现在让我们轻松一下，来做个闯关游戏吧。五：智慧大闯关1、课件出示P62的

7、两幅图，逐一讨论：你知道这幅图中的能量是怎么转换的吗？学生交流。第一幅交流完后：课件点击出示：化学能转化为光能和热能。第二副交流完后：课件点击出示：化学能转化为声能、热能和光能2、这一关过，还想试试吗？出示P62页的最后一幅图。(1)这幅图有点难度了吧？先想想有哪些物体，这些不同的物体具有哪些能量，这些能量间又会怎样转换呢？学生交流(2)引导学生说出漫画中的能量转化太阳能一植物果实储存的化学能一一人体储存的化学能——自行车的机械能发电机的电能电炉的热能水蒸气的热能。(3)同学们找找看，能量的源头在哪儿呢？(太阳)是的，各种能量最终来源

8、于太阳。3、同学们让我们想象一下：假如自然界没有能量，将会怎样？4、师总结：原来任何物体的工作都需要能量。如果没有能量自然界就不会有运动和变化了，也就没有生命了。那么其他形式的能量可以转化成电能吗？也就是电能从哪里来？下