谈农村初中语文课堂教学的有效性

《谈农村初中语文课堂教学的有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈农村初中语文课堂教学的有效性　　摘要：在农村初中语文课堂教学中所遇到的最大的困难就是无效和低效问题。如何提高初中语文课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。　　关键词：课堂教学；课程改革　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）12-186-02　　当前，课程改革整体而言，在朝着理想的方向不断推进。但是我们身处农村初中的一线教师却发现在语文课堂教学改革中浮现出了一些非语文、泛语文、形式化、低效化等问题严重影响了语文教学的质量。在农村初中语文课堂教学中所遇到

2、的最大的困难就是无效和低效问题。如何提高初中语文课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。为此，提高语文课堂教学的有效性，特别是提高农村初中语文课堂教学的有效性迫在眉睫。笔者将谈谈提高农村地区初中语文课堂教学有效性的一些肤浅的尝试。　　一、重视预设,有效处理教材　　作为一名语文教师，首先要对语文教材有充分的理解，懂得用灵活的方法来　　处理教材，精心设计出有价值的问题。我们可以从以下方面入手：4　　1、根据教学的目标来处理。教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿地，对我们的教学具有导向、激励、调控和

3、评价功能。语文课堂教学应有强烈的目标意识。语文教学目标的确立要契合文体的特点。　　2、根据教材的重点来处理。如在教学《斑羚飞度》这篇课文时，处理教材时应突出本文的重点：第一对飞渡成功的经过。设计教学时可以采用以下步骤：演示斑羚飞渡――出示标题――重点学习课文第九段，阅读该部分――指名学生复述――学生找出有飞渡动作的词语加以体会――再次复述。这样一来既突出了教学重点，又有效地处理了教材。　　3、根据教材的结构特点来处理。如抓住过渡段，抓住中心句，抓住首尾呼应的句子等来突现文章的结构特点。在教学《从百草园到三

4、味书屋》时，从中间的过渡段入手，先阅读百草园部分，再阅读三味书屋部分，让两者对比着阅读，这样更能突现文章的主旨，学生更易理解，感悟。　　4、根据教材的构思来处理。4　　作为一名语文教师，不仅要对语文教材有充分的理解，还要根据学生实际情况来处理教材，精心设计出有价值的问题。农村孩子受条件的制约，学习时间不足根本无法做到课前预习课后复习巩固，导致知识点记不住记不牢，久而久之造成基础差，最终成为学困生。我们的语文教学应该以学生为主体，从学生的兴趣出发，从学生的实际出发教给他们最有用的东西。这就需要教师在上课的时

5、候有明确的教学目标。教师是课堂上的引导者，在教学过程中发挥导向的作用，努力调动学生的学习积极性，帮助他们发现问题，探索问题、解决问题，关注他们思考的容量和深度；关注他们在课堂教学中的情感体验；关注他们的学习方法，发挥自己独特的教学艺术，采取各种方式真真切切地提高他们的参与学习的程度，使他们的大脑皮层处于兴奋状态，全方位提高他们的学习效率。　　二、重视课堂教学方式的有效性，发挥学生的积极性、主动性　　语文老师在实施启发式，讨论式，对话式的教学方式时要重视其有效性，而不能搞形式主义。　　1、要注重启发式提问的

6、效率。我们的启发要有学生学习后生成问题的环节，应该有预设和生成结合的准备，使学生有生成问题提出讨论的空间；同时教师应该针对不同层次的学生提出不同难易程度的问题，让所有学生都参与课堂收获学习的喜悦。　　2、要关注讨论过程的监控和调整。小组讨论的时候，一定要事先留有时间让个人独立思考；小组的组长要轮换，不能只是几个优秀学生唱独角戏；讨论的问题一定是要有思考深度和难度的。同时，在师生对话过程中，教师要尊重学生个性的感悟，甚至是错误的感悟，在尊重学生的同时要组织其他学生对此评价，教师适时点拨。这样既鼓励学生发现，

7、保护学生思想成果，又让学生在教师的引导下更好地发现，体悟。　　三、从实际出发，合理利用多媒体技术，充实课堂内涵　　多媒体技术可以给语文教学带来新的活力，可以加深学生对情境的情感体验，充实语文课堂的内涵。但如果流于形式，耍耍花枪，只能降低课堂教学的效率。因此，教师在使用多媒体时要注意：4　　1、要最佳体现语文教学的特点。利用多媒体技术手段是为更好引导学生理解感悟，发现课文中的语言美、形象美、人文美，让学生获取审美知识，陶冶审美情趣，而不是把它当成万能法宝。如果整堂课充斥着声音，图像，影视片段，甚至把整篇文章

8、都制作在课件上，抛开课本，忽视圈点批注的阅读方法，则是背离了语文教学的本质。　　2、要以最佳的方式突出教学内容。如在阅读说明文时，为了让学生对说明的对象有一个清晰、感性的理解，这时候呈现有关的图片、效果图，会很有效。在教学《中国石拱桥》时，利用多媒体展示课文中单拱石桥和连拱石桥的效果图，学生就会对单拱石桥和连拱石桥的特点有更清晰明了的认识。　　3、要把握最佳的时机。多媒体的使用是为语文教学服务的，选择一个最佳的时机很重要。一般