自制教具在高中体育教学中的应用

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1、自制教具在高中体育教学中的应用　　随着体育教育的不断发展，对学生的体育素养和创新精神的培养至关重要。然而现有的体育器材在一定程度上限制了这一教学目标的实施。在这一背景下的体育教学中，必须及时改变教学理念，要以学生的发展为本，丰富教学形式，着重培养学生的创新意识，提高学生的体育素养。　　高中体育新课程标准明确指出：“新课程理念下的体育教学必须加强自制教具的研究与应用，使体育教学更加直观化、形象化、生活化、实用化，丰富高中体育教学的课程资源，加大校本课程的研究与开发力度，尽量让学生参与研究活动，落实学生的主体地位，体现教学的主体性，培养

2、学生的创新思维能力和合作探究能力，提高学生的实践操作技能，有效解决教学中的重难点，提高课堂教学效果。”这就要求体育教师在改革的大潮中，尽可能多地为学生提供自主探究与创作的平台，发挥现代教育技术的作用，为学生提供可利用的课程资源，为学生解疑答惑，提高实践技能和创新素养。　　1利用网络资源激发学生自制教具的兴趣，拓展自制教具的外延　　教学的目的就是要达成教学目标，给学生提供思考的机会和平台，让学生学会自主学习，充分发挥个性特长，提高学生的实践运用能力。现在的高中学生对网络资源很熟悉，能够运用百度、搜狗等搜索引擎进行自主学习和信息查询。通

3、过网络的学习，大大激发学生的自主学习兴趣，拓宽学习途径，突出学生的主体地位作用，收到很好的教学效果。5　　例如，在筹备“春季田径运动会”时，笔者让学生利用网络查找提高比赛效率的方法，怎样才能使比赛环节更透明、更公开？怎样才能使赛前训练更方便、更有效？学生在教师的提示下，利用业余时间进行网络查询，通过查询提出了很多方案。有的学生说可以利用电脑进行程序编排，如秩序册可以利用电脑编排，优化比赛议程，提高比赛效率；在各个比赛场地设置自制分数牌，即时公布运动员的比赛成绩，做到及时、公开、透明。分数牌可以是饮料箱的纸箱板，周边镶上塑料边或者是木

4、框边，在最上边悬挂两排由0至9的分数牌，这样很容易显示分数情况。还可以在比赛前由学生自己制作跨栏架，用木棍和橡皮筋制成，作为在家里的临时训练用具，同小区的学生可以通过比赛的形式增加训练效果。　　通过教师的提示，让学生从网络上进行信息搜索，从而全面了解自制教具在体育比赛中的应用情况。通过网络学习和探究，丰富学生的学习途径，开拓学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，增强学习效果。　　2利用自制教具优化课堂教学结构，提高教学实效性　　现代教育技术与学科教学的整合，有利于发挥现代教学手段的优势作用，综合提高体育教学效率。现

5、代教育技术能展示大容量的体育信息，存储的知识形式多样，可以是文本信息，也可以是图片信息，或者是视频影像等形式。随着自制教具水平的不断提高，可以开发自制教具课程资源，利用自制教具优化课堂教学结构，丰富教学方法，提高教学实效性。　　如在“篮球运球”5这一课的教学中，笔者利用自制磁性篮球示教板进行教学，指导学生在篮球场上进行实地训练时，改变以往的说教式训练方式。笔者在课前利用磁性白板制作示教板，长1.5米，高0.8米，用木棍做支架固定白板，放在篮球场侧边。当学生需要叫停或者是中场休息时，用油性笔在白板上画出相应的运球路线图和对战时的策略图

6、，用圆形的磁性铁块作为运动员，形象生动展示应战策略和技能技巧。学生通过对示教板的观察，熟悉了在对抗时的布局调整和进攻技战术，提高学生的感悟能力，大大提高了比赛的技术水平，优化了课堂教学方法，有效锻炼了运动员的篮球对抗赛技能，提高了体育课堂教学实效性。　　3对现有体育器材进行改进和完善，解决课堂教学的重难点　　绝大多数的体育器材对课堂教学来说都是可以直接使用的，但对于特殊的运动器械或者器材，必须进行适当的改进，才能更好地为课堂教学服务。这对体育教学的安全性、体育运动的推广，以及提高学生的自信心大有益处。通过对体育器械的改进，逐步引导学

7、生对体育知识的认知和概念的建立，使学生在实践的过程中体会出体育的魅力所在，能顺利突破教学难点，增强教学效果。　　如在进行“双杠：后摆转体180°成分腿坐”的教学时，由于学生对双杠的后摆转体分腿坐的技能较差，加上双杆较高又是铁制品，学生动作不规范时，或者动作过于猛时，可能会造成对腿部或者臀部的撞伤。为了避免或者减少这种情况的发生，笔者在双杠的横杆上适当位置缠上厚厚的麻布，当学生做动作时，基本能坐在这块布上，从而减少在坐下的瞬间，杠对腿部或者臀部发生的剧烈撞击，使学生减少了这一畏惧感。5　　尤其是开始训练时，学生的动作较多是不规范的，或

8、者是严重错误的，利用改进后的双杆，可以减轻坐杠瞬间的撞击，增加学生训练的勇气和自信心，使学生乐于接受这项活动内容。通过多次训练，有效提高学生的操作技能，轻松突破教学难点。　　另外，在这类技术性课的教学时，笔者还利用多媒体课件辅助教学，