八年级语文上册 第五单元《静默草原》同步练习 （新版）北师大版

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1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第10课《静默草原》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．记载B．转载C．载重D．刊载答案：C解析：分析：C项“载”读zài,其他都读zǎi。故选C。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2．下列各句中没有错别字的一项是（　　　）A．这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又换化出锡白、翡翠般的深壁或雾色中的淡蓝。B．在克什克腾，远方的小

2、溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。C．所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竞然如此缈小与微不足道。D．草原上没有树，所以既使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。答案：B解析：分析：A项应为“幻化、深璧”。C应为“竟然”；D应为“即使”。故选B。点评：此题考查学生对平时容易写错的字形的掌握情况。3．下列各句加点的词使用没有错误的一项是（　　　）A．站在草原上，你勉力前眺，和回头向后瞭望，都是一样的风景。B．城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。C．草就是海水，极单纯，从

3、连绵不断中显示壮阔。D．草原上没有树，所以虽然有风也听不到啸声。答案：A解析：分析：“和”因改为“或”。故答案选A。点评：此题考查学生对词语的使用。4．判断下面的句子没有使用修辞手法的一项是（　　　）：A．草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新的法律和规章，传达到会员，协会编印了《会员之家》宣传资料共四期我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺B．土

4、地宽厚仁慈，起伏无际。C．人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。D．脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接。答案：D解析：分析：A．比喻B．拟人；C．对比。故选B。点评：此题考查学生对修辞的分析。5．根据拼音写汉字或给加点的字注音全部正确的是（）前zhān（　　）　　jiǒng（　　）然不同　　摩suō（　　）咆哮（　　）（　　）　　面颊（　　）　　衣襟（　　）A．瞻　迥　娑　páo　xiào　jiá　jīn　　　　B．瞻　窘　挲　páo　xiào　jiá　jīn　C．瞻　迥　挲　páo　xi

5、ào　jiá　jīn　　　D．瞻　迥　挲　páo　xiào　jiá　jīng　答案：C解析：分析：A．应为：摩挲。B应为：迥然不同。D应为：襟jīn。故选C。点评：此题考查学生对日常生活中的同音或者常用字的字音的准确区分情况。6．下列说法不符合文意的一项是（）A．作者感受到草原在单一中呈现丰富，给人以自由感，使人想亲近它，又让人感到自己的渺小，感受到草原只在静默中观望未来。B．一个人，站在在草原上，可以任意遐想，但不一定能悟出一些我们以前没悟出的哲理。C．草原的景色都是一样的风景：辽远而苍茫。D．“善忘”实际上是

6、对人生的豁达与洒脱，是一种对荣誉、金钱、地位等的不计较。“在静默中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳。观望未来需要我们用心去感受生活，永保一颗纯净的心。答案：B解析：分析：认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新的法律和规章，传达到会员，协会编印了《会员之家》宣传资料共四期我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺草原是辽远的苍茫的。一个人，站在在草原上，可以任意遐想，悟出一些我们以前根本没悟出

7、的哲理。这时的草原是静的，也就是作者所说“静默”的。没有受到世俗的侵扰。所以，人，也必将是“静默”的。也是个“善忘者”。故选B。点评：此题考查学生对课文的理解。7．填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（  ）①一个学问家常常要评判和____过去学者的学说，这样才能产生更新更完善的学说。②这次政府工作会议就促进社会和谐稳定、完善为民办实事等重要工作作了____。③把英语对话融入唱歌之中，这种____的教学方法颇受同学们的欢迎。A．修改布置新颖    B．修正部署新颖C．修正布置新鲜    D．修改部署新鲜答案：B解

8、析：分析：修正：修改更正。部署：安排、布置。新颖：比喻新鲜、别致，有创新感。故选B。点评：考查学生词语的使用能力。8．下列句子有错字的是（）A．观海者多数站在岸边，眼前于身后迥然不同。B．而人竟然如此渺小与微不足道。C．我扯住衣襟，凝立瞑想。D．脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际接壤。答案：C解析：分析：C瞑——冥。所以应该选C。点评：主要考查学生对同音字字形的辨析