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时间:2019-01-04
《“我爱朗读-”活动方案——“经典美文-诵满校园”》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、经典美文诵满校园—“我爱朗读”活动方案…、活动目的为培养学生人文素养,营造和谐、人文的校园文化氛围,学校开展“我爱朗诵”活动。通过开展经典美文诵读,让全体学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量;在朗诵中增强学生的语感,提高朗读水平,感受语言精华,奠定语文基础。让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。二、参加人员:全体学生三、活动安排1•引导学生聆听、模仿吟诵名家朗诵。可以利用学校广播播放名家朗诵作品,各班语文老师也可以利用早读、午读时间播放或者让学生在家聆听,跟着模仿吟诵。2.各班语文老师可以利用早读、午读指导学生进行经典美文诵读,以课本内容为主,
2、课外内容为辅。语文课注重范读、朗读方法指导。2•每节语文课课前,轮流请一名学生进行朗读展示,朗读一段美文或者一首诗歌,成为常规。3•学生在预习或者复习课文吋,在QQ上朗读课文,之外还可以朗诵美文、诗词等,同学们互相聆听、点评、可以每周、每月、每学期评比朗读之星。4.各班可利用班队活动时间组织学生进行朗诵比赛,以便更有效地激发学生的诵读兴趣,提高学生的朗诵能力。5.学校创设给学生朗读展示的机会,类似朗读亭,激发学生朗读的兴趣。还可以开展同年级、跨年级朗读挑战赛。6.下年级行政利用早读、午读时间进入班级聆听学生们的琅琅读书声。7.家委会组织跟朗读相关的活动、比赛。班级里如果有培训朗读的
3、资源也可以利用起来。4.2017年12刀上旬,分低中高年段各选一个优秀班级给各班教师、学生代表观摩学习。5.2017年12月下旬,由学校行政、教师代表、家长代表组成评委,以走班形式进行朗读评比。6.邀请优秀班级代表在周一晨会进行全校展示。四、诵读要求(一)姿势标准1•站姿标准:头正、颈亡、挺胸、收腹、立腰。2.坐姿标准:(1)上身与站立姿势基本相同,身体自然放松,坐姿要端正,头正、肩平、身正、立腰挺胸,胸距课桌距离一拳。(2)下身应当是臀部坐在椅子上,两腿上半部(即大腿部分)自然平放,从膝盖以下的小腿部分自然垂直。两脚自然平放在地上。(3)双手拿书的左右两旁,书直立略向外倾斜,眼睛
4、与书保持一尺左右的距离。(二)朗读标准1.朗读时普通话要正确:(1)集中注意力,防止有口无心。做到“三到”,即心到、眼到、口到。(2)声音响亮,吐字清晰,字音正确。做到不错字、不添字、不漏字、不重复、不颠倒字词。(3)字正腔圆,不唱读,不拖腔。2.流利地朗读文章(流利是在正确读的基础上才能达到的):(1)通顺流畅地朗读,节奏自然,速度适当,不漏读、不顿读,长句中和段落间停顿处理恰当,不读破句。(2)扩大视读广度。不仅看一个词读一个词,而且能够嘴里读这个词,眼睛就看下一个词,迅速把几个词联系起来,做到停顿正确。(3)朗读时要做到严字当头,就连标点符号也不要放过,逗号和句号要读出区别来
5、,叹号和问号要读出不同来。3•有感情地朗读文章(有感情地朗读在正确、流利读,并对文章有深刻理解的基础上才能达到):(1)首先要深刻理解文章的思想内容,体会文章的思想感情,读时能有身临其境之感,在眼前出现画面就能做到感情自然地流露。(2)其次还要掌握一定的朗读技巧,如正确处理重音、停顿,运用适当的语调、速度和节奏。(3)最后做到语速适中,语调准确,抑扬顿挫,富有感情,轻重缓急合理,能运用恰当的语气朗读课文,读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气,声音能传达岀文章的韵味。(三)注意事项各班诵读力求做到:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结
6、合;总结与提高相结合。附:班级朗读比赛评分表飞容项4正确(40分)流利(30分)有感情(30分)、平分班别字音准(20)不丢字(10)不多字(10)不倒读(10)不唱读(10)不破读(10)停顿适当(10)语调生动(10)态度大方(10)
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