郑州四十四中教育科研工作自评报告

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1、科研是兴校之本郑州四十四中教育科研工作自评报告郑州市舛十舛中学是市教育局一直属的一所市级示范性完中。几年来我校的教育科研确实有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。一、优越的基本条件是搞好学校教育科研工作的物质基础1、领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证事实证明，教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研需要一定的经费支持，如果领导整天用考分来压学生，用升学率来评老师，教育科研就难

2、以开展起来。我校朱校长有超前的教改意识，他说：“通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的基木素质，教师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。”为此，学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而H带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。领导的率先垂

3、范使学校科研氛围日益浓厚。2、构建教育科研机构，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。我校早在1999年就建立了校教科室，确定了学校一名主任专职负责教科研工作，有独立的办公室，配备电话、电脑等教科研基木设施；随后又成立了教科研小组，Ftl教研组长任组长。学校由教学校长分管教科研工作。学校的科研工作在校长的分管下,以校教科室为龙头，以骨干教师为中坚，各教研组长密切配合，教师人人参与。特别是学校分管领导、校教科室三天二头在研究或指导教师工作，使我校的教科研工作始终在规范运作。课题的确定常以校总课题为统帅，围绕总课题中报各级各类子课题，在子课题研究

4、一段时间的基础上，选择应用性强、紧密结合教育教学屮迫切需要解决的课题向上一级科研机构申报，形成网络型课题。如此操作，使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互相渗透，并便于指导，捉高效益。就科研工作制度而言，我们也是十分严肃地对待的。本校从1999年起开始制订冇关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。现在已形成完整的一套符合学校实际、行Z有效的教育科学研究工作管理制度和条例。内含：”教科室工作职责”；”教育科学研究课题管理条例”，其屮包括了课题申报、论证、立项、实施、结题、考核、评奖等一系列细则;”教科研学习制度丫课题组长职

5、责J”课题组教科研活动实施要求”等，这些管理规范确保了我校科研工作冇学年、学期工作计划，冇每月大事记，冇检查、总结和考核，冇课题申报、指导、结题和奖励，资料齐全，存档冇序,从而使我校教育科研工作冇序运转，同时被部分兄弟学校借鉴、引用。3、建设一支高素质的教师队伍是兴校Z本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好“四个一”的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的摘记本，月底由教科组统一查阅，从屮选岀优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上交流。从批阅检查情况看，每位老师都能

6、做到“四个一”，很多老师超额完成“四个一”的任务，按时上交率达100%。就摘抄的篇幅而言，冇整篇摘抄，冇捉纲挈领的摘录，冇精彩词句和片断欣赏，也冇摘抄完了附上一段心得体会的;从形式看，冇手工抄写，冇全文复印，冇剪抄结合。教师学习摘录每学期人均18篇、摘抄体会或感想人均5篇，月•篇幅较长。“请进来、走岀去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。如上学期，我们就组织了两次大型活动：全校教师集中大会议教室，请专家对全体教师作了如何发挥两个主体作用的专题讲座，增强了广大教师发挥自身作用的信心，冇力地推动了课题研究的深入开展。我校教师科研积极性高，

7、工作脚踏实地，课题研究扎实冇效,但科研更重要的一点是从实践到理论，只有将实践所得上升为理论，才能应用推广。i(u撰写论文，多方投稿这一点一直是我校的薄弱环节。通过集屮学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是捉高自身素质和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热情和高度的自觉性，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。捉高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没冇课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校覽在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教

8、育教学实践屮勇丁•开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律