粤教版初三政治-第二单元

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1、2d逐步实现共同富裕一、发展社会主义市场经济1.建立：到21世纪初，我国社会主义市场经济体制初步建立，我国经济进入了高速发展时期。2.意义：经济增长人民生活水平提高3.如何完善：①进一步完善社会主义市场经济体制，从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用；②增强发展的协调性，实现城乡和东西部地区协调共同发展；③提升国家的创新能力，努力实现国民经济又好又快发展。二、贯彻“四个尊重”方针1.目的：为了最广泛最充分的调动一切积极因素2.内容：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造3.理解：(1)劳动：劳动是财富产生的源泉，也是产生和积累知识、孕育和发现人才、激发和

2、凝聚创造力的源泉。劳动与知识、人才、创造相互联系相互作用，推动着社会不断进步。(2)知识：在当今这个知识迅猛发展的时代，知识已经成为创造财富的重要资源。(3)人才：人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者，是创造财富的最重要的资源。只有尊重人才、关心人才，才能开创人才辈出、人尽其才、才尽其用的新局面。(4)创造：创造指的是人类能动的认识和实践的活动，创造的结果是产生新知识、新技术和新事物。人类社会之所以能够不断发展，其内驱力就是创造。4•贯彻“四个尊重”的方针的意义：①在全社会形成一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚；②让一切劳动、知识、技术、管理

3、和资本的活力竞相迸发；③让一切创造社会财富的源泉充分涌流，人民的生活才会越来越富裕，国家才会越来越强盛，中国特色社会主义才会保持旺盛生机和持久活力。5.怎样让一切财富源泉充分涌流：①坚持我国的基本经济制度和分配制度；②在全社会形成一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发；③个人应抓住有利条件，积极进取，努力创业，为国家经济发展做贡献。三、实施人才强国战略1•原因(我国为什么重视对人才的培养)：①人才是第一资源，是国家发展的战略资源；②当今世界各国之间激烈的经济和科技的竞争，归根到底是人才的竞争；③有利于推

4、动我国从人口大国向人力资源强国转变，化人口压力为人才优势。2.国家怎么做：①大力实施科教兴国和人才强国战略，把教育摆在优先发展的战略地位；②加大对人才培养的投入力度；③在全社会形成尊重人才、关心人才的良好环境；④积极引进人才，重奖有突出贡献的科技人才。3.青少年如何做：①树立远大理想，立志成才；②努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力；③增强社会责任感，增强忧患意识；④树立终身学习观念，立志做“四有”人才。（有理想、有道德、有文化、有纪律）四、共同富裕1.如何正确理解共同富裕：①共同富裕是社会主义的根本原则，社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕；②共

5、同富裕不是同步富裕，也不是同时富裕，实现共同富裕需要一个过程；③只有允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，才能逐步达到共同富裕。2.国家怎么做：①统筹区域协调发展，实施西部大开发战略和中部崛起战略；②继续推进农村改革发展；③加快推进以改善民生为重点的社会建设。五、专题“三农”问题1.什么是“三农”问题：农业、农村、农民问题2•为什么把“三农”问题作为当前全部工作的“重中之重”？（意义）①是确保国家粮食安全的迫切需要；②是确保社会稳定，实现国家长治久安的需要；③是保持国民经济平稳较快发展，实现全面建设小康社

6、会的需要。3•解决好“三农”问题的措施（国家怎么做、提建议）①积极推进城乡统筹发展，推进新农村建设；②推进现代农业建设，加快农业科技进步，加强农业设施建设；③千方百计增加农民收入，调动农民的积极性。2.列举近年来的惠农政策：①免除农业税；②建立农村最低生活保障制度；③免除义务教育阶段学杂费；④建立新型农村合作医疗制度（新农合）；⑤“家电下乡”、“汽车下乡”等。六、小康社会1•“三步走”战略：（1）内容:①以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题；②到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平；③到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中

7、等发达国家的水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。（2）实施情况：经过全国各族人民的共同努力，我们先后实现了第一步、第二步战略目标，人民生活总体上达到小康水平。2•总体小康的特征：低水平、不全面、发展很不平衡3•全面小康的奋斗目标（建党100年奋斗目标）：本世纪头20年，国家要集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。4•最关键的目标：力争2020年人均国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。5•本世纪中叶奋斗目标（建国100年奋斗目标）

8、：基本实现社会主义现代化