九年级语文下册第7单元第26课庄子二则课件语文版

《九年级语文下册第7单元第26课庄子二则课件语文版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《庄子》二则语文版九年级下册第七单元课堂·导入著名学者南怀谨曾说：“儒家像粮食店，绝不能打，否则打倒了儒家，我们就没有饭吃；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会，要是一生病，就非自动找上门去不可。”多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者便是庄子。在现今高度发达的社会里，庄子思想对于我们仍有一种特殊的意义。今天，我们来学习《庄子》二则浑沌之死课堂·导入庄子庄子（约公元前369年-公元前286年），名周，字子休(亦说子沐），战国中期宋国蒙人。著名的思想家、哲学家和文学家，道家学派的主要代表人物。庄子因崇尚

2、自由而不应同宗楚威王之聘，生平只做过漆园吏，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。誉为得老子精髓最多的二人之一作者·简介寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言故事一般比较简短，股市的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。体裁·介绍给下列字注音沌倏窍凿dùnshūqiàozáo字·词·音浑沌之死南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，

3、七日而浑沌死。整体·感知课文翻译 ：南海的大帝名叫“倏”，北海的大帝名叫“忽”，中央的大帝名叫“浑沌”。倏与忽常常相会于浑沌之处，浑沌对他们非常殷勤。倏与忽在一起商量报答浑沌的厚重的恩情，说：“人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来视、听、吃以及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为他凿开七窍。”他们每天凿出一个孔窍，凿了七天，浑沌就死去了。整体·感知结构分析 　　（1）划分本文层次，并概括大意。《浑沌之死》可以分为三层 　　第一层（第1句）：交代主人公，巧妙有趣。 　　第二层（第2、3句）：倏和忽打算报浑沌之恩，要为之开七窍。 　　第三层（第

4、4句）：浑沌之死。整体·感知概括故事的起因、经过和结果。原因：倏忽报德经过：日凿一孔结果：浑沌死整体·感知体会故事中“倏、忽、浑沌”命名的意义。“倏、忽”都是转眼之间的意思，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考。浑沌，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。这些命名，即生动形象又充满幽默与讽刺，同时也反映了庄子想象的奇诡。新课·讲解《浑沌之死》蕴含了什么道理？不按规律办事，违反了事物的本性，往往会好心办坏事，结果事与愿违。新课·讲解现实意义面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，尊重生命的自然状态，这才是生命的最高境界。新课·讲解“倏”和“忽”

5、为报“浑沌之德”而给他凿七窍，结果好心坏事，浑沌也因此丢了性命。这个哲理故事蕴含了什么道理？问题·探究本文以庄子的哲学体系来理解其寓意，主要是无为而治，但脱离庄周哲学体系去理解，即纯粹当作寓言故事去解读会给我们更多的启发。首先我们不难想到一个哲学道理，即不按规律办事，就会好心办坏事；面对日益污染的自然环境，我们也不难想到顺乎自然，尊重生命的自然状态，是生命的最高境界；面对日趋繁杂的物质化了的文化追求，我们也会深感崇尚自然之美的重要性，反对雕饰之美的必要性。问题·探究（一）写作特点分析：（1）善用寓言阐明一定道理。不按照规律办事，会好心办坏事；

6、也可理解不考虑后果，结果弄巧成拙。（2）想像奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。倏、忽、浑沌三个形象以及倏、忽为浑沌开窍的故事想像大胆，妙不可言，浑然天成。写法·指导浑沌之死南：倏中央：浑沌北：忽甚善相遇凿开七窍浑沌死《浑沌之死》这篇寓言故事从一个侧面警示世人：不按照规律办事，违反了事物本性，往往会好心办成坏事，结果与愿望相悖。课堂·小结在先秦诸子之中，庄子的生活经历可谓是贫穷加上平淡，造就里他的自然、无为的哲学理想，上节课，我们学习了庄子的《混沌之死》，了解了他清淡无为，尊重生命自然状态的态度。今天我们继续学习他的《呆若木鸡》的寓言故事。导入·新

7、课呆若木鸡庄子导入·新课给下列红体字注音渻鸡已乎恃无敢应shěngshìyǐyìng字·词·音课文翻译：纪渻子为周宣王驯斗鸡。过了十天，周宣王问：“驯好了吗？”纪渻子回答说：“还没有，它还虚浮骄矜，自大得不得了。” 又过了10天，王又来问，纪渻子回答说：“还不行， 它还是听见响声就叫，看见影子就跳。”又过了10天，周宣王又来问，纪渻子说：“还不成，还是目光犀利，盛气凌人。” 又过了十天，周宣王再来问，这回纪渻子回答说：“差不多了。别的鸡即使在它面前打鸣，它也无动于衷，看上去呆头呆脑，像木鸡一样，它的德行真可说是完备了，别的鸡没有敢于应战的，看

8、见它掉头就跑。”整体·感知（一）结构分析《呆若木鸡》可以分成三个部分： 　　第一部分（第1句）：故事的开端——养斗鸡。 　　第二部分（第2-5句）：故事的一步步