最新2019秋人教精通版英语六上Unit 6《There are four seasons in a year》

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1、.......人教版英语六年级上Unit6Therearefourseasonsinayear.lesson31编制人：使用人：一、教学目标:1.能够简单描绘一年之中春季的特点。2.能够简单描绘季节和气候3.培养热爱大自然的良好品质。教学重点：描述一年有几个季节的句型以及比较级的用法。导学指导：小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。教学方法：合作法，自主学习法学情分析：学生对前一单元的月份学习较好，这单元的关于季节的词汇他们掌握的不是特别到位，对于课文他们有很强烈的好奇心，因此要让他们带着好奇去学习。课时安排：2课时二、课前准备1．准备本

2、课的教学挂图、录音磁带和投影片。2．准备有关春天的几张照片。三、教学步骤1．热身/复习（Warming-up/Revision）1）放歌曲TheFourSeasons，师生一起欣赏。2）师生共同学唱歌曲Spring，不要求一次学会。3）值日生英语汇报。（设计意图：让学生在轻松、温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。2．新课导入（Presentation）1）教师首先引出本课的话题：一、自主学习：1.小组内学习短语2.教师适时点拨，熟读课文并记忆重点句型。　二、合作探究1、各小组找出课文中出现的春季人们的活动，并

3、派同学去黑板上书写。..............2、总结一年四季是在一年中的第几个季节（设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。）3．趣味操练（Practice）1）让学生合上书看挂图，教师播放录音，让学生听录音模仿。2）让学生两人一组，借助挂图，以pairwork的形式练习课本第58页下面的小对话。3）让学生分成5人小组，自由联想有关SPRING的事物。包括学过的英语单词、汉语词语、气候知识、孩子们自己过去的有关春天的经历等。各小组

4、把联想内容用适当形式记录下来，有机会的时候与大家分享。4．拓展活动（Additionalactivities）1）用学过的句型和单词作替换练习。用已经学过的词语，结合实际情况说出更多的句子，比一比谁能说出的句子多。下面的内容教师可以根据情况选用，也可补充更多的内容：Therearefourseasonsinayear．Therearethirtystudentsinourclass．Therearesixtyminutesinanhour．5拓展提升、教师点拨学习关于月份的用法6、课堂小结Homework:A、复述课文，完成相关的练习。B、抄写季节，

5、背诵词组。四、课后反思..............人教版英语六年级上Unit6Therearefourseasonsinayear.lesson32编制人：初丽娟使用人：一、教学目标：1．能够简单描绘一年四季的特点；2．能够简单描绘季节和气候；教学重点：1、使学生能够结合本课的核心句式，结合真实情景谈论春天里的活动。2、学习和练习正确书写四会单词：first,spring,season和四会句子：Springisthefirstseason．导学指导：小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。教学方法：合作法，自主学习法学情分析：学生经过前一

6、节的学习已经了解春季的特征，而本节课让学生对前节课的内容加以训练，让他们更好的掌握。课时安排：2课时二、课前准备：1．准备学生卡片和教师卡片，录音带。2．收集一些与春天有关的照片和实物。3．准备剪刀，胶水，彩笔等。三、教学步骤：1．热身/复习（Warming-up/Revision）1）播放歌曲Twolittlespringbirds，活跃课堂气氛。2）值日生英语汇报。..............（设计意图：让学生在轻松、温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。2．新课导入一、自主学习：1.小组内学习短语2.教师

7、适时点拨，熟读课文并记忆重点句型。　二、合作探究1、各小组找出课文中出现的春季人们的活动，并派同学去黑板上书写。2、总结一年四季是在一年中的第几个季节（设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。）3．趣味操练（Practice）1）让学生在四张小纸片上分别写上：farmtheland,gocamping,lookattheflowers,flykites四个词语。可以增加卡片的数量，分别加上学生活动中联想到的其他内容。选ABC三个学生到

8、讲台上来。其中A拿着有一个大写I的卡片；学生B拿着一个有大写HE的卡片；C拿着farmtheland,goc