一级数学茅臻涵（月日思维训练）刘敏

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1、精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号：年级：一年级课时数：3学员姓名：茅臻涵辅导科目：数学学科教师：刘敏学科组长签名及日期教务长签名及日期课题思维训练授课时间：2009年7月8日10：10----12：10备课时间：2009年7月5日教学目标1.通过练习锻炼学生分与合，数一数等待能力2.通过练习锻炼学生对应用题的解题能力3.提升学生的数学思维能力重点、难点重点在解决应用题的内容上；难点也是应用题考点及考试要求教学内容认识图形：一、填空题　　1．填空．　（1）长方体有（）个面，正方体有（）个面．　（

2、2）用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（）．　（3）用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）．　（4）听装可乐的形状是（）．　　2．填空．　　（1）　　以上图形中（）号是球体．　　（）号是长方体．　　（）号是正方体．　　（）号是圆柱体．　　（2）足球是（）体．　　（3）一分钱硬币是（）体．　　（4）圆柱体上下两个面是（）形．　　二、判断题　　1．对的画“√”，错的画“×”．　　（1）用8个小正方体就能拼成一个大正方体．（）　　（2）乒乓球、足球、篮球的形状都是球．（）　　（3）一张复印纸是长方体．（

3、）　　（4）老师用的粉笔是圆柱形的．（）　　2．判断下图中哪些是长方体，哪些不是（是画“√”，不是画“×”）．（　）　　　　　　　　（　）　　　　　（　）　　3．判断下图中哪些是正方体，哪些不是（是画“√”，不是画“×”）．（　）　　　　（　）　　　　（　）　　　　（　）　　三、动手题　　1．按要求涂色．　　把长方体涂成红色，正方体涂成绿色，圆柱体涂成蓝色，球涂成黄色．　　2．把下面的点用直线连起来．　　（1）正方形：（2）长方形：　　　　　　　　（3）正方体：（4）长方体：　　　　　思维训练：1．小

4、红有15本书，小东有7本书，小红给小东（）本书，两个人的书就同样多？2．一头猪换2只羊，一只羊换4只兔，2只羊换（）只兔，1头猪换（）只兔。3、按规律填数字（1）3、5、7、（）9（2）6、9、12、15（）（3）（）11、9、7、（）（4）1、8、1、10、1、12、（）、（）4、林林前面有12人，后面有9人，这一排一共有（）人。5、小红的左边有5人，右边有13人，这一行一共有（）人。6、从前面数起，小林是第5个，从后面数起，小林第4个，一共有（）个。7、16个小孩子站成一行，从前往后数，林林站在第

5、3个，从后往前数，东东站在第3个，林林和东东中间还有（）个小朋友？8．一根钢丝长8米，要截成8小段，需要截（）次。二．课本内容预习：1.小朋友排队做游戏，小红前面有5人。请问，小红排在第（）个。2.在□里填上一个数。4＞□6＝□□＞8□＜5□＜10□＝□3.如果△=3，☆=2，□=1，那么：△＋□=（）☆＋□=（）△＋☆=（）1.请试一试，一根绳子剪一刀，可以剪成（）段；如果剪四刀，可以剪成（）段。2.填上适当的数，使每条线上的三个数相加都得6。1233.把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9填在□

6、里，使等式成立。□+□=□+□=□+□=□+□=□+□7.在□里填相同的数，使等式成立。8=□+□8=□+□+□+□9=□+□+□15=□+□+□9.把4、5、6三个数填入○里，使每条边上的三个数相加得10。32110.把6、9、2、7、4、3填入○里使等式成立。＋＝8－＝5＋＝1011.把2、3、4、5填入○里，使横行、竖行加起来都等于8。12.用1、2、3、4、6、7、8、9、10组成三道加法算式，数字不能重复。□+□=□□+□=□□+□=□13.同学们排队做操，小丽站在小华前面，小丽站在小刚后面

7、，这三人中（）站在最前面，（）站在最后面，（）站在中间。14.数一数下列物体各由几个正方体摆成。（）个()个（）个（）个15.找规律。（）、15、（）、7、3（2，4）、（3，6）、（4，8）、（，）19、（）、17、16、（）、（）（）、（）、3、（）、5、6、7（）、2、4、6、（）、（）16.下列△、□、○各代表什么。△－□＝2○＋3＝12○＋△＝16△＝（）□＝()○＝()17.填一填。（　）＋（　）＝12　（　）－（　）＝15（　）＋（　）＝12　（　）－（　）＝15（　）＋（　）＝12　（

8、　）－（　）＝15（　）＋（　）＝12　（　）－（　）＝1518.最大能填几。12＞5＋15－＞87＜13－－＋6＜1413－＜9－6＜919.有15个同学排队，芳芳后面有8人，芳芳前面有（）人。20.小明今年3岁，花花今年7岁，5花花比小明大（）岁。1三．课后练习：1.与19相邻的两个数是（）和（）。2.操场上有一群小朋友做游戏，又来了3个小朋友，现在有18个小朋友，操场上原来有（）个小朋友？＝3.把3、4、5、6、7五个数填入○里，使横行、竖行加起来