北京课改版语文九下故乡教案(2)

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1、《故乡》教案I.课外古诗背诵【原文】寒石揭像斯疏星冻霜空，流月湿林薄。虚馆人不眠，时闻一叶落。【赏析】本诗写寒夜的清冷幽静，烘托诗人孤寂的心境。前两句的疏星、流月、霜空，构成了一幅寥廓清冷的寒夜图，写岀夜的深沉。一个“冻”字，浓化了气氛，似乎霜天人地寒凝冰结了。“流月湿林薄”，写月光如水流泻，仿佛把树林草地都浸湿了，“湿”字生动传神。后两句用虚馆和闻叶落，既渲染了环境的寂静又烘托了“人不眠”。“时闻一味落”，字字耐人寻味。全诗寥寥数字，描写得意境鲜明、生动自然、蕴藉淡雅、不露斧痕，显示了作考锤炼语言的功夫。II.课前准备一、生字识记晦(hui)：1.农历每月的末一日。如：晦朔。2.昏暗；不明显

2、。如：晦暗。本文取此义。3.夜晚。如：风雨如晦。笙(chd):野鲁，像確，喜欢吃瓜。涼(jidng)：1.捕鸟或鼠的简单装置。2.用涼捕捉。踝(hudi)：小腿与脚之间左右两侧的突起，是由胫骨和腓骨下端的膨大部分形成。汛(xun)：河流定期的涨水。如：桃花汛髀⑹)：＜书＞大腿，也指大腿骨。愕@)：惊讶；发愣。如：惊愕。嗤(chi)：＜书〉嗤笑。如：嗤之以鼻。瑟(sQ)：古代弦乐器，像琴。廿(nian):二十。折(she)：1.断(多用于长方形的东西)。如：树枝折了。2.亏损。如：折本儿。本文取此义。3.(shc)：姓。另读(zhO)：＜口＞1.翻转。如：折跟头。2.倒过来倒过去。如：水太热，用

3、两个碗折一折。还读(zh6)：1.断；弄断。如：骨折。2.损失。如：损兵折将。3.弯；弯曲。如:百折不挠。4.0转；转变方向。如：转折。5.折服。如：心折。6.折合；抵换。如：折价。7.折扣。如：七折。8.北曲的每一个剧本分为四折，一折相当于后来的一场。黛(ddi)：青黑色的颜料，古代女子用来画眉。女II：粉黛(指妇女)。惘(wdng)：失意。如：怅惘。恣(zi)：1.放纵；没有拘束。如：恣意。本文取此义。睢(sul)：1.恣睢。2.(sui)：睢县,在河南。二、词语识iil既然：这里是己然的意思。阴晦：阴沉昏暗。萧索：荒凉、冷落的总思。影像：木文是印象的意思。心绪：心情。聚族而居：同族各家聚

4、在一处居住。谋食：谋生。易主：改换主人。寓所：寄居的房子无端：•无缘无故。素：向来。如许：这么些。潮汛：定期上涨的潮水。苏生：苏醒，重现。愕然：吃惊的样子。鄙夷：看不起。道台：“道”是清朝地方官名，人们称为“道台”。文中“放了道台”，即做了大官的总思。瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。打拱：作揖。惘然：心里好像失掉了什么东西的样子。隔膜：彼此思想感情不相通。展转：这里形容牛活不安•定，到处奔波。现在写作“辗转”。恣睢：放纵，凶暴。三、预习效果反馈1.文中的“我”是作者鲁迅吗？2.“他们应该有新的牛活”中的“新的生活”是一种什么样的牛活？3.是什么原因苦得闰土像个土偶人了？4.文中着重刻浙

5、了哪儿个人物形彖？III.课堂跟讲为线索展开情节。性格的人物。手法。一、背记知识随堂笔记1.《故乡》的作者，文章以2.杨二嫂是一个具有3.小说刻画闰土和杨二嫂均采用了二、整体把握板书设计（一）板书设计（二）段落层次第-•部分：从开头到“搬家到我在谋食的异地去”。描述“我”故乡时所见，抒发一种心情和思绪，同时也交代回乡的。第二部分：从“第二日清早晨”到“已经一扫而空了”。写“我”故乡的。可分两层：第徊悖?〜53段。写“我”在家。第二层：54〜77段。写“我”与的重逢。第三部分：从“我们的船向前走”至结尾。写“我”故乡时的感受，抒发的愿望。（三）写作特点表达方式：小说以一种沉郁的语调，融叙事、描写

6、、抒情于一体。同时采用鲜明的对比来塑造人物，如对闰土和杨二嫂的刻画，将二十多年前和现在对比，更加衬托出人物思想、性格的变化。词语运用：作者善于运用精当入微的语言刻画人物，描绘环境。如对闰土前后的肖像描写，寥寥数语把一个少年英雄形象和饱经风霜、穷困麻木的农民形象绘于纸上；还有开头的环境描写，“苍黄”、“横着”、“萧索”等词语的运用，突出了故乡的无活气，"深蓝”、"金黄”、“碧绿”、"一-望无际”等词语，突出景象的美丽，令人神往。中心表达：小说以“我”回故乡的见闻感受为线索，通过闰土、杨二嫂二卜多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条、衰败的悲惨景彖，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源

7、，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。写作借鉴：小说采用多种描写方法刻画人物，如闰土，通过肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写等，塑造了一个旧中国麻木、迟钝、愚昧，而又善良的农民形象。同样，对杨二嫂，也运用了肖像、语言、动作、神态等描写方法，刻画了一个尖酸、刻薄、市偿的小市民典型。这是需要同学们学习借鉴的。三、重难点句子和段落诠释1.对课文第4段的诠释开头写道“我所记得的故乡全不如此