39口算乘法和应用题

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1、9口算乘法和应用题学习目标：1、使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2、初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。3、能运用乘法解决实际问题，体会学习数学的应用价值；培养学生从数学的角度观察问题的能力，渗透数形结合的思想。教学重点：1、掌握口算的方法，并学会估算。2、能运用乘法解决实际问题。教学难点：利用线段图分析数量关系，使学生获得解决问题的经验，初步掌握解决实际问题的策略。教学过程：一、情景体验PK赛：将班上的同学分成几个小组，小组内成员按照接龙的方式口算；老师给每个小组计时，

2、看哪个小组用时最短，胜出者给予奖励。师：你们会背九九乘法表吗？（会）师：既然都会，我们今天就来场PK赛，看哪个小组的同学背得最熟练最准确.展示PPT（老师计时）4X3=5X6=3X8=7X8=4X6=6X7=6X9=6X8=8X9=师：刚才的PK赛每个小组都表现很棒，实力相当，下面我们再赛一场，看看究竟哪个小组能胜出？(1)6个十处（)・12个十处（)・2E十处（).(2)40且面*(）个十.70■田手r(）个十.150*w^r(）个十。师：大家都这么厉害！敢不敢挑战一些更有难度的呢?（敢）今天我们就一起来学习《口算乘法和应用

3、题》（板书课题）二、基础巩固展示例1例1：20X3=师：自己算算看，生1：20X3=60,500X7=4000X8=并说说你是怎么想的。2个十乘3是6个十，就是60.生2：500X7=3500,5个百乘7是35个百，就是3500.生3：4000X8=32000,4个千乘8是32个千，就是32000.师引导总结：我们在计算一位数乘整十、整百、整千的数时，先把0前面的数相乘，再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0・展示例2例2：—本新华字典卖48元，买5本带250元够吗？师：怎样判断带的钱够不够呢？生：要看花的钱是不是比带的

4、钱少或者一样多。师：很好，那买5本大约需要花多少钱呢？生：大约要250元。师：你是怎么估算的呢？生：因为48约等于50,所以48X5^250（元）师：对，带250元够买吗？生：够。因为把48往大估成50,实际花的钱肯定比250元少，所以够了。总结:单价X数量二总价估算的方法：将因数估成离它较近的整十、整百数，做到既容易计算，又能离精确值较近，注意估算结果要用。展示例3例3：79+80+81师：这几个数跟哪个整十的数接近呢？生：都接近80师：你能用几种方法进行简便计算呢？请自己尝试解决。展示例4例4：填空。()X4=320()0

5、0X()=1200师：儿乘4等于32呢？生：8师：括号中是填8吗？生：不是，积的末尾有1个0,所以应该在8后面添上1个0,括号中填80.师：很好！第二问应该怎么填？请同学们自己完成。(注意第二问的答案不唯一)三、综合拓展例5：学校里有排球24只，足球的只数比排球的2倍少5只，学校里有排球、足球共多少只？师：根据题意，你知道哪些信息？(学生审题冋答)师：要求排球和足球共有多少只，必须先求什么？生：首先要求足球的只数。师：你会求足球的只数吗？生：24X2-5=43(只)师：很好！能说一说你是怎么想的吗？生：因为“比”后面是“排球”

6、，所以把“排球”看作1倍量，足球就是2倍量,足球只数就是：24X2二48（只）。师追问：为什么要减5呢？生：因为足球比排球的2倍少5只，所以减5.师：很好！题口做完了吗？生：没有，还要求排球和足球的只数和。师：请同学们自主完成解答过程。（注意提醒学生计算结果要带单位并写答。）例6：人民广场花中有180盆郁金香，比月季花盆数的3倍少15盆，月季花有多少盆？师：根据题意，是谁跟谁比较呢?生：郁金香跟月季花比师：哪个量是1倍量？生：月季花的盆数看作1倍量师：你能尝试作图吗？（学生尝试画出线段图）?盆月李花：I1盆15苹郁金吞：（1"

7、1丫师：观察线段图，3倍量是多少盆?生：180+15=195（盆）师：1倍量是多少？生：195一3二65（盆）师：所以月季花是多少盆?生：：65盆。师生小结：有倍数关系的应用题，关是找准1倍量,般“比”、“是”等字眼后面的是1倍量。可以借助线段图帮助我们分析。四、小结通过这节课学习，你有哪些收获?