制造亮点，成就佳作

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1、制造亮点，成就佳作　　（金秀瑶族自治县民族高中广西金秀545700）　　【摘要】高考作文评改标准中，作文分数包含基础等级和发展等级，其中，基础等级的分数通过训练可以基本上达到。发展等级的分数的获得相对就困难些。本文主要是从文章标题、结构、文采等方面浅谈获得作文高分的一些尝试。　　【关键词】亮点；标题；结构；文采　　曾有人说，高考作文阅卷场上是“90秒钟定生死”，意思是说一篇作文的阅卷时间在一分半钟左右。似乎说得有些偏激，但也从一个侧面反映了高考作文阅卷的速度，它决定了评分的过程不可能像平时的作文批改那样慢读细品，而

2、是整体感知，感知文章的思想内容、写作思路、写作素材等。一篇应试作文，只要扣题行文，大体规范就可以达到基础等级的分数，但想获得高分或者满分，就不能千篇一律而必须有体现作者自己个性的地方。　　怎样使一篇作文从基础等级发展到高分作文？那就是要制造亮点！所谓亮点，就是指一篇文章中作者着力营造的充分体现其才华的、使阅卷者认可和赞赏的地方。江苏高考阅卷组组长、南京师大文学院院长何永康教授曾有一段精彩的论述：“它必须有光辉；没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有颗星星；没有星星，总得有只萤火虫吧？如果连萤火虫都没有，那就只能在

3、基础等级徘徊了。”5这番话形象地说明了制造亮点的重要性和必要性。在高三的作文训练中，我曾尝试在文章标题、结构等方面找一条可行的路子，现在把自己的做法谈谈，以期抛砖引玉。　　1.在标题制造亮点俗话说，酒香不怕巷子深。但是，在作文中就不能遵循这样的做法。文章就像一个少女，标题就如少女的眼睛，倘若它盈盈似秋水，定能抓住评卷老师的心。作文中有一个大忌，就是直接拿话题来做标题，这无形中就给评卷老师一个感觉：这个学生没有什么可以说的，只能照搬。而一个平淡乏味的标题则会使人兴味索然。如果标题新颖漂亮，实际上是在第一时间展示了自己

4、的写作能力，那么老师对文章的第一印象就特别好，这无疑为高分埋下了铺垫。　　教会学生一些写标题的技巧是很有必要的，可用修辞法、符号法、口语法或文言法。　　2.在题记制造亮点题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。如果在作文中巧妙地拟写题记，便可树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花。　　在题记中可利用名言或语句。如一学生写母亲对自己的爱时，题记用的是孟郊的《游子吟》，写出了母亲对自己沉甸甸的爱，也写出了自己对母亲的挚爱和感激之情。在写以“梦想”为话题的作文时，为表达自己对人生理想不懈的追求，有的学生用屈原的名句“路漫漫

5、其修远兮，吾将上下而求索”作题记。　　题记也可用来点明中心。如一个学生在写自己的老师时，用了这样的题记：“我不是你最出色的学生，你却是我心中最出色的老师！”，突出了她作为老师的一个普通的学生对老师不一般的爱。5　　文中有好的句子，不妨放在题记中，让阅卷老师一睹为快，眼睛再次闪亮。　　3.在开头和结尾制造亮点都说好的开头是成功的一半，这话不假。一个好的开头可以造成先声夺人的效果。我要求学生在阅读积累的过程中摘抄一些优美的句子，集中到自己的读书笔记中，在早晚读熟读成诵。如果一个学生的头脑里储存着几百首诗词、几百句名言和

6、几百个典故，那么，好的开头就不难寻觅了。而这，只需每天坚持一点点便可达到。　　好的开头，在积累的基础上，可起兴，可引用，或典故，或哲言，或丽句；还可烘托气氛、营造氛围；还可设置悬念，使阅卷老师有继续往下读的欲望……　　结尾是一个不可忽略的展示亮点的地方，古人常以“豹尾”喻结尾，以期那“啪”的一声，甩得响亮，在文末划上一个圆满的句号。在作文训练中，可用排比营造气氛，加强语气；可用反问使读者深思，突出中心；也可做诗小结……　　精心打造作文开头和结尾的亮点，可使阅卷老师在一睹为快之后，产生意犹未尽的美感享受。　　4.在文

7、中制造亮点如果有好的句子，这个句子还有突出中心的作用时，最好在文中重复出现，可在段首、段末，或段与段之间。2004年的高考佳作《快乐幸福原来如此简单》中，每一个小标题的后面都有一句“快乐幸福原来如此简单”，把本无关联的材料连成了一个整体，使阅卷老师对文章的思路一目了然，使文章的结构精致新巧。　　5.在体裁上制造亮点5作文的表现形式是多样化的，不同的选择可以展现不同的亮点。选择记叙文，则要注意语言的生动形象，事情的波澜起伏；选择议论文，则要注意论证的严谨，思想的深刻；选择小说，则要注意情节的安排，人物的描写……同样的

8、内容，还可选择其他的表现形式，如对话实录、寓言故事、话剧剧本、童话及书信体等。　　6.在素材上制造亮点在思想主题接近的情况下，好素材的使用就成为了高分的标准之一。许多学生在读了十二年书后，作文的素材除了爱迪生就是张海迪，让人看不到一点新意。在素材方面，我除了每周安排一至两节课给学生进行阅读积累外，还隔一定的时间帮助学生整理写作素材，教给他们分类的方法，同时教