环艺专业《Auto CAD》课程教学方法探究

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1、环艺专业《AutoCAD》课程教学方法探究　　【摘要】环艺专业《AutoCAD》课程目前的教学在操作技巧、教学方法等方面存在问题，针对学生学习课程后仍不能快速准确的绘制出环艺施工图纸的现象，结合作者教学实际，提出了一些教学改革方法，作者认为只有综合使用这些教学方法，环艺CAD教学效果才能事半功倍。　　【关键词】环艺专业改革教学方法　　【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）03-0231-01＼　　一、环艺CAD教学现状　　CAD作为一个通用计算机辅助设计软件，对计算机的配置要求不高，并且容易掌握、

2、使用方便、与其他软件兼容性好等优点，能够绘制二维图形与三维图形、便于标注尺寸、输出图形以及打印各类工程图纸。　　原本作为一门软件课程，课程整合赋予了更为广泛的学习意义，实际教学中专业倾向尤为明显，学机械、服装、园林、建筑的人也修CAD课程，但是可能绘制一张室内设计图纸却远远不能达到室内设计规范与要求。5　　随着信息科学技术的提高，计算机辅助设计能力提升空间进一步加剧，CAD作为计算机辅助设计软件以它的快速、准确、易修改，操作简便等优势，在设计领域有不可取代的地位。手绘再准确，都不可能比计算机准确，手绘再美观，都不可能达到照片级效果。CA

3、D的广泛应用，从一个侧面体现了信息技术的强大功能，随着版本的更新提高，操作越来越简便，逐渐向智能化、人性化方向迈进。　　二、环艺CAD教学存在问题　　1.毕业生从绘图员做起，然而市场对绘图员所要求绘图的准确度与绘图速度，许多毕业生无法做到，导致学生不能很好地一次性就业，需要进一步提高CAD操作方法。　　2.在目前教学活动中，大多以软件的工具教学为序，以软件为主，理论教学脱离实践，没有做到教学专业的对口，虽然学了CAD软件，但是仍不能准确表达环艺施工图纸。　　3.在环艺CAD课堂教学过程中，常常出现让许多学生同时等待老师解决问题的现象产生

4、，需要进一步增强反复教学意识。　　4.许多同学在CAD学习过程中，常常因一个小的问题，而挡住了前进的脚步，一个小小的设置，可能会让图纸表达无法进行下去，学生欠缺自主学习能力，也缺少合作学习的意识。　　三、环艺CAD教学操作方法改革　　1.坚持使用快捷键，尝试修改快捷键。①初学者使用快捷键，可能作图速度低于只用鼠标者，但是一旦熟悉则绘图速度飞速提升，让只用鼠标者望尘莫及。作为初学者，目标应放的更为远大些，不要贪图眼前的傻瓜式点击，而应该左右手同时出击，为熟悉后绘图速度提升制造可能。②记忆常用快捷键，快捷键由三个字母以上组成的，为不快捷的快

5、捷键，若使用次数较多则把该命令快捷键修改成最容易点击的一个字母，例如对于复制命令，默认快捷键为“CO”或者“CP”，然而由于使用次数过于频繁，而C和O或P的键盘距离比较遥远，使得左手操作键盘的速度大大降低。5　　鉴于以上原因，考虑人体工程学并结合大多数人操作习惯一般将复制命令修改为“C”键，而“C”键原本为圆的快捷键，可以把使用次数较少的圆的快捷键修改为“CV”或者“CC”（考虑到“C”和“V”键盘上相邻），该种修改方式为大多数人接受。　　2.寻求最简单绘制方法，提高绘图速度。路千万条，但是可能捷径只有一种，如绘制窗线，一般窗线由四道线

6、构成，再加上首尾封口，若使用单线绘制或者偏移的方法，至少五个步骤。然而使用多线则一步可完成，并且为成组的状态，避免了图中过多零碎的线条。　　3.手指的任务分区合理，一般左手负责键盘，右手负责鼠标；目前一些不专业的设计师喜欢只使用右手点击命令操作绘图，增加了鼠标步骤的繁琐性，造成左右手分工的不合理，严重影响了绘图速度，长期操作影响身体健康，该不良习惯须加以纠正。　　四、环艺CAD教学实践中的运用方法改革　　1.理论结合实践教学，在目前教学活动中，大多以软件的工具教学为序，以软件为主，理论教学脱离实践，个人觉得大为不妥。环艺CAD教学应结合

7、实际案例教学，突出环艺专业特色，在笔者教学活动中，则以一个典型的装饰装修案例实施过程为大纲，在笔者主编的《AutoCAD实训教程》（北京工业大学出版社，2012年8月）一书中，明确提出了因用而学的理念。5　　2.反复教学法与合作学习，任何学习都是以记忆为基础的，实际练习中，不可能每个学生都具备过目不忘的本领。往往存在一步忘记，则无法继续的状况，学习者甚为苦恼却又无计可施，在教师教学中须反复教学，以便学生及时巩固所学步骤，个人认为此项至关重要。同时发挥学生合作的精神，两人共用一台计算机，对于遗忘操作步骤可以起到互补的作用，同时增进了同学友

8、谊，在教学中也解决了计算机资源相对不足的状况。　　3.许多同学在CAD学习过程中，常常因一个小的问题，而挡住了前进的脚步，一个小小的设置，可能会让图纸表达无法进行下去，使用视频教学，老师提前做好教学视频，当