“生本教育”理念下的职高语文个性化阅读教学

《“生本教育”理念下的职高语文个性化阅读教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“生本教育”理念下的职高语文个性化阅读教学　　生本教育认为“学生才是教学的最大资源，教学过程要以尊重学生的内部自然规律为教学前提”。其中“抛秧启示”是“生本教育”最著名的例子之一，类比到教育上来，学生就是我们的秧苗，“灌输式”“填鸭式”的教育就好比是传统的插秧，主观意愿很想丰收，学生却并不领情。新语文课程标准明确指出：阅读是学生的个性化行为。因此在职高语文阅读教学中，我们教师也应注重学生的个性化体验，真正落实学生的主体地位，实现生本之间、师生之间、生生之间的多重对话。本文以《记念刘和珍君》一课的教学为例，从如下四方面探讨了

2、在职高语文教学中开展个性化阅读教学的有效策略，以期能帮助学生将书面语言感悟、体验和内化，继而转换成自己富有个性色彩的语言。　　一、教师主导，实现教师与学生的对话　　在教学过程中，教与学是相互依存、密不可分的整体。教师如何教，如何指导学生将直接影响着学生对知识的吸收和理解。尤其是在个性化阅读教学中，教师也在其中承担了不可或缺的作用，教师不但要恰当精心的组织教学过程，也要充分调动学生学习的主动性和积极性，通过引导、辅导、点拨工作，实现教师与学生之间的有效交流、互动、共同发展，使学生不仅“学会”，更要让学生“会学”。4　　在《记

3、念刘和珍君》一文中了解时代背景和人物介绍很重要，而学生由于阅历尚浅的缘故，很难对文章的思想和内涵把握的面面俱到，也就难以领会作者的写作意图，把握思想内容。因此，教师要注意为学生扩展背景知识的资料链接，包括写作背景、刘和珍和杨德群两烈士的人物介绍、女师大学潮、陶渊明的《挽歌》诗，为学生的自主阅读和深入体会作者的悲愤之情埋下成功的伏笔。　　在个性化阅读过程中，学生难免会有一些错误的理解，我们教师不能对学生的自主学习放任自流，而要及时的给予点拨和指导，才能帮助学生实现对文本信息的加工和重组，做到“主”与“导”的和谐统一。　　二、

4、尊重主体，实现学生与文本的对话　　布鲁纳曾说过：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。”个性化阅读，结合了学生个体情感体验，颠覆了传统语文课堂教学中由教师肢解文本一讲到底的弊端，通过协作、讨论、交流、互助等教学情境，学生默默地与作者进行心灵的对话，使阅读体验和感悟真正落到实处，并最终培养起学生真正的独立阅读能力。　　在《记念刘和珍君》一文中，教师可以先给学生一个思考、交流的机会让学生自行阅读课文，并让学生带着问题去阅读，可以取得最佳教学效果，如：为什么要纪念刘和珍君？课文写了刘和珍哪些事件？从

5、这些事件中你觉得刘和珍是一个怎样的人？从弄懂文章的字、词、句，到获取智慧经验和情感的过程，让学生掌握自己阅读的主动权，形成自己独特的体验和感悟，满足自己学习的要求。　　在个性化的阅读教学中，教师应明确阅读目标，放手让学生与文本对话，注重引导学生自学阅读课文，让学生走进作品的世界之中。　　三、小组合作，实现学生与学生的对话4　　在承认班级授课教学组织形式的前提下，让学生通过生生之间的合作共同完成学习任务，更利于体现学生在学习中的主体地位，使学生在自主探究、合作交流的过程中共享智慧与情感，学习能力和思维方法得到提升，通过师生之

6、间、学生之间多边互动，革新了传统班级“以教师为中心”的授课制，使学生的学习积极性、主动性空前高涨，体现了新课程“一切为了每一个学生的发展”这一最高宗旨和核心理念。　　在《记念刘和珍君》一文中，我以：“文章共七部分，为什么只有三个部分讲述了与刘和珍有关的事迹，这样的写作意图是什么？”、“文中多次说‘有写一点东西的必要’，却在文末说‘我说不出话’，这又是为何？”引导学生就这些问题进行探讨，从而让学生进一步理清文章的思路，即第一、二部分是悼念逝者，唤醒生者，中间三部分是追忆往事，揭露罪行，而最后两部分则是讴歌烈士，点明意义。并能

7、结合当时的社会环境，体会作者作为知识分子内心的痛苦挣扎，将自己对黑暗社会的不满，对一己之力的反思，对未来世界的憧憬和忧心，都混杂在了他的文章里。　　通过将学生以小组合作的形式进行自主探究，取代传统的教师讲解、传授，将学生置身于一种合作氛围中，课堂由此呈现出知识、经验、情感、智慧的共享，让学生在仁者见仁、智者见智中体验文本角色。　　四、学会反思，实现学生与自我的对话　　从教育学意义上来说，“对话”是一种寻求理解和自我理解的活动，在学习完课文后，学生会将自己原有的生活积累与阅读后产生的心得、情感体验产生碰撞，这时让学生进行自我

8、对话，不仅可以培养学生阅读的个性，也是实现自我教育的过程，逐渐使自己走向更成为成熟的境地。4　　在《记念刘和珍君》一文中，我让学生以读后感的形式进行自我对话，以进一步培养和提高学生自主学习语文的能力。一位学生这样写道：“掩卷沉思，刘和珍的微笑让我印象深刻，只可惜被那罪恶的黑手无情地毁灭了。唉，生命原不该