新形势下高校教育统计工作的思考

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1、新形势下高校教育统计工作的思考　　摘要：高校教育统计工作是高校管理决策各项事务的科学依据与基础，其功能发挥的水平直接影响到工作的成效。因此，抓好新形势下高校教育统计是一项重要的政治任务，本文围绕着目前统计工作存在的问题分析阐述，继而提出了相应的创新举措，具现实参考意义。　　关键词：新形势；高校；教育统计；问题分析；创新举措　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）08-025-01　　高校教育统计工作对高校事业发展起着极其重要的基础作用，须确保统计上报数据的准确、及时和完整性，同时要

2、求对采集的教学科研等数据归纳汇总分、析后，最终报告给高校领导，及相关职能部门[1]，充分发挥出高校教育统计的信息、咨询和监督三大功能，更好地为高校管理决策而服务。然而目前高校的教育统计工作适应新形势要求还存在一定差距，服务高校管理决策的质量有待提高，因此，很有必要专题研究，笔者在此结合数年工作经历，现提出肤浅观点以供同仁探讨。　　一、高校教育统计工作目前存在的主要问题　　目前，高校教育统计工作在学院重视程度不高，工作处于非常薄弱地位，存在的问题主要表现在以下方面。　　1、统计数据失真，参考价值缺失4　　在高校教育统计现

3、行工作中，一些高校领导因担心真实上报一些数据怕没有达标到高校办学条件指标要求，而受到比如被亮“黄红牌”警示的考核，就授意统计员修改统计上报数据，最终造成统计出的数据失真，缺泛权威性的现象。还有就是统计工作在学院被普遍认为是额外的负担，不能为学院带来直接经济利益，因此得不到应有的重视，部门配合统计工作差，各自为政，缺乏统一的统计标准与指标口径，不但造成数出多门的重复统计，又严重影响到统计数据的整体质量，使数据的及时性、准确性得不到切实保证，无参考价值。　　2、统计人员素质不高，责任心欠佳　　负责现有高校统计工作的人员以兼

4、职居多且更换频繁，他们通常对统计学的相关理论知识知之甚少，加之又缺乏一定工作经验，更缺泛新形势下高校教育统计工作所要求应当具备的相关素质，工作中只能表现出报表及时的完成。但对上报数据，部门报多少就是多少，直接进入到汇总的数据中去，加上报表范围广，内容多与对应关系复杂，少有人去认真的核实数据的准确性，基本上都是以应付交差了事，严重缺少工作职责感和责任心。　　3、统计功能发挥不畅，服务能力较弱　　由于统计基础工作做的不够扎实，统计质量不高，再加上许多高校的统计人员思想上都有种误区，始终认为填报统计数据报表的任务就是应付上级

5、单位检查，只要完成任务就大功告成，而对统计应体现出的管理服务功能却视而不见，从不主动对统计数据进行分析，也不将统计信息提供给各级领导和管理部门决策使用，因此，统计的信息价值得不到体现，功能发挥也就自然不畅。4　　二、提升与改进高校教育统计工作的创新举措　　针对上述存在问题原因的分析，要想在新形势下做好高校教育统计工作，必须作力提升与改进统计工作管理举措的创新，促使功能最大限度的充分发挥。　　1、加大对统计工作宣传，营造良好氛围，是做好统计的基础保障　　首先要在高校内加大教育统计工作重要性的宣传力度，提高全校教职员工意识

6、，特别是领导不仅要有足够高度重视，将其列入到日常议事日程，指定班子领导中专人分管，具体指导，经常督促和检查，形成分级负责的体制。更有以身作则，带头讲实情和报实数，营造出实事求是的工作环境。其次是高校要从政策上给予统计工作倾斜，提供必要的硬件保障等条件，帮助解决实际问题，从而在创造的宽松环境中，调动起统计人员的工作积极性，确保数据质量提高。　　2、加大统计队伍的培养与培训，尽快适应新形势所需的业务技能　　高校教育统计人员不管是专职还是兼职，都须具备一定业务水平与操作技能的综合素质，这将直接决定高校教育统计工作成效的关键因

7、子。因此，需刻不容缓的加大对统计人员队伍的培养、培训工作。一方面选派个人素质高、业务能力强，并具有统计资格证书的人员充实到队伍中去，同时严肃处理那些弄虚作假、迟报、错报统计报表造成损失的人员。另一方面积极开展好政策理论、计算机使用和数据分析、职业道德等针对性强的培训教育工作，提高统计人员认识，主动增强工作责任心和职业感，甘于为高校教育统计工作而奉献服务。　　3、不断完善统计功能，提高为高校教育的服务能力4　　强化高校教育统计职能发挥，是如今信息化时代深度开发和广泛利用统计资源，满足适应高校和社会对统计工作的需求。因此，

8、要定期开展统计数据分析常规分析，将统计资料加工整理，定量定性分析，得出达标与不达标的指标及缺口数据，从而将数字转化为深层次的有效信息，为高校决策管理提供参考与帮助。同时对某一发展阶段的数据进行分析，监测其计划执行的发展状态[2]，预测趋势，有助于让领导及时了解学校现状，，掌握第一手资讯，实现统计服务水平的提升。　　三、结束语　　总