网络文学对校园文化建设的影响

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1、网络文学对校园文化建设的影响　　摘要：以中职学校学生这个特殊的群体作为研究对象。从中职学校学生的实际情况出发，分析该如何利用网络文学的优点，有针对性地开展文化教育，培养学生的审美情趣，树立一种良好的行为习惯，从而构建良好的校园文化氛围。　　关键词：网络；网络文学；中职生；校园文化　　21世纪是一个开放的时代，是一个崭新的时代，而21世纪的学校，不但肩负着培养人才的重任，同时更主要是肩负着培养“一个完整的人”的重任。而所谓“完整的人”是指有独立人格和思想的人。让他们在学习、生活中能够感到“思想着的独立的人的可

2、贵”。学校的主体是教育者和受教育者，学校要构建一个良好的文化氛围，必须了解主体，有针对性地开展文化教育，培养学生的审美情趣，树立一种良好的行为习惯，从而增强他们自律、自强的能力。在一定程度上，网络文学能够发挥这一主导作用。　　一、网络文学能够挖掘学生的潜能，增强学生的自信力4　　目前，大部分中职生，以我校学生的实际情况为例，他们大多是九年义务教育中文化素质基础较差的学生，其实际文化水平与其所学年限应具备的文化水平相差较大。在初中，他们是弱势群体，不被学校、老师、同学重视，精神空虚，缺乏自信。在行为上表现为纪

3、律松散，组织观念淡薄，自控能力薄弱，无心向学，80%以上的学生沉迷于网络游戏，且逆反心理特别强。进入职中后，大部分学生在一定程度上想表现自己、突出自己，他们想掩饰自己的过去，渴望得到人们的赞同。但长期以来，他们缺乏沟通，自我保护意识较强，对老师、同学缺乏信任。于是，他们只好寄情网络，把自己的思想，对社会、他人的看法在校园BBS、博客或QQ论坛上诉说，于是这就形成了中职学校学生最初的校园网络文学（注：他们的水平还未达到真正意义上的网络文学的水平）。这些文章或者只可以说是文字观点，代表着他们的心声，能引起相当一

4、部分学生或同龄人的共鸣，反响的人越多，他们的自尊心越容易满足，随之自信心也就增强。“我们都有这样一个经验：有质量的交流，不仅是人生的一个乐趣，还可以激发出交流双方的某种创造欲，使个人的虚荣心在交流中获得满足，这是别的方式无法代替的。”　　二、网络文学能够提高青少年的文学素养，活跃校园文化生活　　网络是继报刊、广播、电视之后的“第四媒体”，也是网络社会的主要媒体，“不懂电脑的人”4被认为是21世纪的新文盲，学生不可避免地会接触网络。作为一名语文教师，这几年来，我目睹了中职学校语文教学的改革，也亲身体验了这种改

5、革。在职中，基础课在很大程度上进行了浓缩，由原先的每周6节降为现在的每周2节，教学任务基本没变，老师几乎没时间去分析他们的写作。所以学生要想提高自己的写作水平和写作技巧，单单依靠课堂上的那点讲解远远不够，必须靠自己去钻研，也不可避免需要借助网络。因此，在教学中，我会根据课堂需要，布置他们去一些网站上（如榕树下、潇湘书院等）浏览和精读一些网络文章，例如：教完《荷塘月色》后，学生就会马上在网上找到相关的文章《漫步荷塘》（选自《文学博客网》），然后再在课堂上谈感受，有文学兴趣和爱好的同学，还可以仿学。这样不但可以

6、提高他们的写作水平和鉴赏能力，而且可以开拓他们的视野，触发他们写作的灵感。当然也通过对这些作品的欣赏，有意识地去培养和提高他们的文学素养，教育他们什么才是真正的健康的网络文学作品，并鼓励他们在自己的班级QQ论坛上发表自己的观点，写一些自己的心情日志，从而达到丰富校园文化的目的。现在的中职生，不同于大学生，也不同于一般的高中生，他们学习相对不那么紧张，自由空间度大，但精神反而较空虚，视野有限，校园文化内容比较呆板单调，如何充分挖掘他们的潜能，丰富适合他们年龄特色的校园文化是学校目前亟待解决的问题。　　2007

7、年1月，中国校园文学社团联谊会、中国网络文学联盟和搜狐原创在北京主办了以“网络文学与青春校园”为主题的“2006―2007中国网络文学节”，目的是为了提高广大青少年的文学素养，活跃校园文化生活，培养文学新人，营造健康活泼向上的网络文化环境。这充分说明网络文学已引起了学校的高度重视，并把他与校园文化密切联系。　　三、网络文学贴近生活，有助于了解学生的思想动态4　　网络文学的雏形是一种心情日志，学校老师借助学生的这种网络文章能够及时了解学生的思想动态，更好地开展校园文化建设。现在的中职生，处于社会的边缘地带，他

8、们文化程度不高，经验不足，且大多数的行为上有偏差。这种偏差主要体现为品德型和性格型，这又与他们不良的需要、个性心理及年龄特征有密切联系。正处于青春期的他们，性格孤僻、性情多变，对社会、对他人都带有一定的防范心理，他们不会轻易表露出他们的心声，但他们要宣泄，要减压，必须借助一定的外在东西，恰恰网络给他们提供了这一机会，网络具有隐秘性、多元性，学生不用担心有人知道他们的心态，他们可以尽情地倾吐，尽情地发泄……校园BB