提高学生学习效率的方法

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1、提高学生学习效率的方法　　摘要：根据教学中记忆和遗忘规律，针对技校学生中的前学后忘，遗忘率大的现状结合课堂教学的实践，提出了巩固记忆痕迹和记忆效率的几种方法。　　关键词：学习；效率；记忆；遗忘　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）08-071-02　　技校学生前学后忘，学习效率低下，如何提高学生的学习效率，我认为只有遵循记忆和遗忘的规律，提高记忆效率，才能巩固所学知识。　　技校教育不同于普教，同样的教学，普教学生主课基本上是每天都有，而技校则不同，如我教的《焊工工艺》课是每周六节，也就是面授三次，这样一周能见面

2、三次，见面次数少，再加之学生学习的自觉性差，不上课不翻书，即使上课也保证不了学生将所学的内容全部记住。因为这些原因，他们学起来往往是前学后忘，学习效率低下。如何提高学习效率？在平时的教学中，我一直在考虑这个问题。我认为只有遵循记忆和遗忘的规律，提高记忆效率，巩固所学知识，就能有成绩。那么采取哪些有效方法，以促进记忆活动各阶段的高质量和有效性？通过平时的教学，我想从以下几点加以说明：　　一、调整教学方法，巩固记忆痕迹5　　课堂教学的内容主要是复习旧知识，引入新课，讲授新课，小结。在教学中为了增加学生与“工艺”的见面次数，在教学中我准备了一个预习环节，那

3、就是下课前5～10分钟把下一次要讲授的新课作简单的介绍，让学生在大脑皮层中留下一个记忆痕迹，就象看电影之前，先看一遍说明书。这样一个内容第一次简单加以介绍，第二次是在讲授新课时再把这个内容加以仔细讲解并加强课堂记忆，第三次在订正作业和复习旧知识时加以巩固。以后在阶段小结和章节复习时再见第二次面。同一内容的多次重复就能在大脑皮层中留下深刻的记忆。　　工艺课也有其规律性，知识分析上具有相似性，前面的知识没有记住，后面的知识就难学、难记，若不在课堂上帮助学生理解，找规律，记忆即刻反馈信息，及时处理问题，，而指望学生下课去看书，记忆获得知识是很困难的，因此，

4、备课时我深入浅出，找规律，在课堂教学中，采取前后知识对比，就比照的学习方法，记忆。在遗忘发生前，当堂及时巩固所学的知识。要求学生对当堂所学的知识能说得出，做到知识及时反馈，同时对当堂的错误及时订正，做到对学习结果的及时反馈。德国心理学家艾宾浩斯发现的遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律，遗忘进程呈不均蘅的，而是先快后慢，因此必须在遗忘还没有发生前及时巩固所学的知识，以加强记忆。　　二、明确学习目的，提高记忆效果　　无论干什么事情，目的任务明确了。积极性就高，效果就好。记忆也如此。5　　心理学家的研究表明，如果一旦形成了完成某项任务的意志和决心，他便会全神

5、贯注，产生高度注意，使用他的精神和身体的一切手段，为达到目的而去努力增强学习得主动性，在这种情况下，记忆效果就会大大提高。　　技校学生有的为了以后有一份工作而进校学习，有的是为了提高职业　　技能而进校学习，但他们中不乏存在混学业、混文凭，学不学无所谓的思想。我国现在科技、经济飞迅发展，竞争日益激烈，其中也包括了人才的竞争。如果没有真才实学，必将被市场经济的大潮所淹没。因此要让他们明白知识的获得，技能的掌握不是靠混来的，而是要通过刻苦的努力。在努力的过程中不去记忆所学的知识，也只是过眼烟云，飞快流逝。所以学习不能混，而必须提高所学知识的含金量。其次，讲

6、清所学课程的作用。作为一种工具，在今天的生活中是用得到的，知识是没有过期的，也不会作废的，它是一笔丢不掉的，使人终身受益的财富，其价值无法估量。因此，只有学习目的明确了，学生才会聚精会神地听课，才能提高记忆的效果。　　三、合理复习，强化和巩固记忆痕迹　　复习是强化和巩固记忆痕迹，防止产生遗忘的重要途径，是使人们获　　得知识的必不可少的手段。复习不仅能增强记忆，而且也能促进理解，“温故而知新”说的就是这个道理。　　如何合理复习？在教学中要做到以下三点：　　一是及时复习，根据遗忘先快后慢的规律，以及实际经验表明，初步　　识记的材料，如不及时复习就会遗忘。

7、有位教育家说得很形象：“我们应该巩固建筑物，而不是修补已经崩溃了的建筑物。”因此每次上新课前应把旧课加以复习，从总结旧课入手，导入新课。如在讲“气体保护焊”5之前先把埋弧焊、手工电弧焊的保护方法、特点、使用的材料加以复习，在此基础上引入“气体保护焊”这个新知识，学习中注意新旧知识的比较，使学生能把新旧知识连贯起来思维，这样既起到承上启下的作用，有起到巩固旧知识的作用。　　二是分散复习，将复习的任务分散地安排在各个时间内，如每一章节　　结束后组织一次复习，使学生在没有意识的情况下，对所学的知识又进行一次系统的回忆，这样起到了巩固记忆的效果。　　四、请学

8、生当老师　　设计在开课前请学生作上次课的小结，在讲课完毕请学生作归纳。　　这样，一则教师可以了解学生对教材的