图书馆管理-浅谈图书馆2.0的建设

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1、摘要：介绍了图书馆2.0的概念，阐述了图书馆2.0带来的变化，探讨了图书馆2.0发展的障碍。关键词：图书馆2.0；Web2.01图书馆2.0的概念1.1从Web2.0看图书馆2.0图书馆2.0是Web2.0在图书馆的应用，因此它与Web2.0有直接的关系。Web2.0是相对于web1.0来说的，是一类新兴的互联网应用的统称。Web1.0时代用户通过浏览器浏览网站提供的内容、享受网站提供的各项内容。Web2.0时代，用户则由网络资源的利用者转变为网络资源的建设者。依托Ajax、API等技术，用户不但可以”读”信息，而且可以“写”信息，来自用户所贡献出来的网络效应逐

2、渐增大，用户成为网络的中心。随着Web2.0风潮的发展，2005年9月以来，在图书馆界出现了图书馆2.0(Library2.0)概念。目前对这个词汇没有明确的定义，只是从字面可以知道图书馆2.0是由Web2.0的技术和服务在图书馆信息服务中的应用。于是许多国外的有关该领域的专业人士便开始对这个新概念进行阐述。CaseyBisson认为：“图书馆2.0不是一种技术，它是力求从外界搜集好的思想并且利用它们传递新的改进的服务,以满足用户的特定需求。图书馆2.0的核心是一种思想,是一种操作运行的方式。”MeredithFarkas认为：“图书馆2.0是我们对图书馆服务的

3、认识的重要转变的一个典型。通过程序设计、社区建设和Blog、Wiki等技术，图书馆2.0更加活灵活现地展现在人们面前。”SarahHoughton认为：“图书馆2.0意味着使你的图书馆空间朝着交互式、协作式发展，并且由于用户需求的变化而不断更新。它生存的基本动力是通过发布用户日常生活需要的各种信息以吸引用户经常登陆，使图书馆成为一个目标，而不是事后才想到。”Talis白皮书提出的图书馆四原则更好地诠释了这一概念：(1)图书馆无处不在。即在任何需要的时候和地点，读者都可以通过灵活的方式获得图书馆的资源和帮助，图书馆没有围墙。(2)图书馆没有障碍。图书馆2.0应该确

4、保图书馆的资源在任何需要的时候都可获取，并使使用中的障碍最小化,应该鼓励读者利用和再利用这些资源，实现信息民主。(3)图书馆鼓励参与。图书馆2.0鼓励参与的文化,尊重和鼓励图书馆员工、技术伙伴以及其它人的贡献。(4)图书馆使用灵活的单项优势系统。图书馆不再像以前一样采用由单一厂商提供的整合性图书馆系统.而是采用来自多个厂商的组合性系统。其实综合各位专家的意见我们不难看出，所谓的图书馆2.0是将Web2.0的Blog、Wiki等技术应用到图书馆的建设中，通过页面个性化的设置，管理人员和用户及时的沟通，用户既可以阅读自己所需的信息，也可以发布消息和提出疑问，使得用户

5、成为网上图书馆的主人，最大限度地满足用户的个性化需求，实现以用户为中心的宗旨。1.2什么样的服务能够称为图书馆2.0图书馆2.0的核心是以读者为中心的变化。这是一种全新的图书馆服务模式，这种模式鼓励持续及有目的的改变在建立实体和虚拟服务的基础上。邀请读者的参与，并通过始终如一的服务评估给予支持。图书馆2.0试图通过改进的用户驱动的服务体系来吸引新读者并向老读者提供更好的服务。图书馆2.0的每一个组成部分都在向更好的读者服务迈进。任何服务无论是实体或者虚拟的,只要能够成功地被读者所用,被经常性的评估并利用读者创造的信息就可以称为图书馆2.0。因此只要符合之前所说的

6、标准.即使是过去的传统服务也可以。同样地，使用新技术未必就能说是图书馆2.0。2图书馆2.0带来的变化2.1Blog——博客Blog是个人或群体以时间顺序所作的一种记录，且不断更新。Blog分有多种类型:基本博客、小组博客、协作式博客、知识库博客和公共社区博客等。图书馆2.0整体可以采用公共社区博客的形式，建立一个用户和馆员的互动社区，聚合图书馆各部门发表的新文章。而链接的各部门之间可以建立小组博客，通过小组成员共同完成博客日志，有时候一个部门不仅能编辑自己的内容,还能够编辑别人的条目，给其他部门提建议或意见。这样能够使得各部门就一些共同的话题进行讨论，甚至可以

7、共同协商完成同一个项目。另外一些图书馆常用数据库可以通过知识库链接在一起,给用户提供查找方便。2.2RSS——信息聚合RSS是站点用来和其他站点之间共享内容的一种简易方式的技术。现已被新闻媒体与政府网站广泛采用，成为改变信息发布方式，改善公共信息服务的重要工具。RSS基于XML规范，用来发布和聚合网络信息内容，它能够用于共享各种各样的信息,通过RSS可以使用户订阅感兴趣的主题内容,及时获取最新图书信息。图书馆的专题推送可以利用这项服务，使得读者在自己的网页上就能得到索求的资料。另外，图书馆发放的有关通知或公告，也可以通过RSS定制使用户不在馆内就及时地得到消息。

8、2.3Wiki——百科全