可爱的大熊猫教案1

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1、为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系可爱的大熊猫教案1　　可爱的大熊猫　　一．复习导入　　导入语：上节课我们一起学习了，生齐读课题《可爱的大熊猫》，。嗯，对了，我们学习了可爱的大熊猫的生字词，并初读了课文内容。在上节课中，我们了解到大熊猫它很怎么样？（可爱）对，它们很可爱，那这节课我们就一起来看看它们到底有哪些地方可爱呀。请小朋友们翻开课本46页。　　1.生齐读一遍课文。（请小朋友们拿上课本齐读一遍课文，在小朋友们读的时候，老师呢有一个问题想让小朋友们边读边思考，听好了：哪些段落是在讲大熊猫的可爱的？）　　2.

2、评价和找答案。（小朋友们读的真不错，字音准确，状态不错，自己表扬自己！那几个自然段是在描写大熊猫的可爱？谁能告诉老师。嗯，不错，看来小朋友们找的很准确。那现在我们就来具体看看这几个自然段是在描写大熊猫哪些可爱之处）　　二．细读一段，学习描写大熊猫外形的方法以及大熊猫的可爱之处。　　1.生齐读一段，找找哪些语句在描写大熊猫的可爱？　　A.请小朋友们齐读一段。请小朋友们迅速的找找这个自然段中那些语句是在描写大熊猫的可爱，并勾画出来。采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使

3、广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　B.我请几位同学来读一读。嗯，他们找的对不对？（对）。表扬一下他们。　　C.小朋友们齐读一遍这几句话。（它的身子......,可爱极了！）　　2.想一想这些语句是在写大熊猫的什么？（外形——板书）　　（引导语：看，它的身子......尾巴......皮毛......这些是在写大熊猫的什么啊？嗯，　　对了，是在写大熊猫的外形）　　3.描写的是大熊猫外形的那些部位呢？请小朋友们自己圈出来。（身子，尾巴，四肢，耳朵，眼圈——板书）　　4.小朋友们再仔细观察一下，这里写大熊猫的外形的时候是按什么顺序写的？　　引导语：A.先写大

4、熊猫的身子胖胖的，，这是在写大熊猫的什么？（大小、体形）——嗯，对，体形，这是从整体上再写大熊猫的外形是不是？在比划动作。——板书：整体。　　B.后面又写到了大熊猫的什么？嗯，对，尾巴，四肢，耳朵和眼圈，这是从什么方面在写大熊猫啊？（部分，部位），嗯，对这是从局部在写大熊猫的可爱。——板书：采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系局部。因此，作者在写大熊猫的时候是先写的大熊猫整体的样子（比划动作），再

5、从局部在写大熊猫的尾巴，四肢，耳朵和眼圈。所以以后我们在描写动物的时候也可以运用这种先写整体，再写局部的顺序描写动物，小朋友们，记住了吗？　　C.生齐读一遍。　　5.在描写大熊猫外形的时候，用了那些词？请小朋友们用小黑点标出来。（胖胖的、短短的、滑滑的、圆圆的、毛茸茸的）　　A.这些都是什么词？（叠词）来，一起读一遍叠词。　　B.这一段除了写大熊猫的样子，还写了大熊猫的什么？（颜色，体形）　　6.齐读一遍一段，并回顾方法。（所以老师希望小朋友们在以后一文库网写小动物的时候，一定要学会用这两种方法写动物，教案《》。先写整体，再写局部。还有这种描写外形的时候可以写动物的样子，颜色，体形，还可以

6、用上叠词。明白了吗？）　　7.生齐读一遍。看着老师的动作试着背一遍。　　三．学习二段，把握大熊猫吃箭竹时的动作、神态以及初步把握中心句。　　1.一段学习了大熊猫外形的可爱，那我们一起来看看这段是在写大熊猫的什么。一起读二段。这段写了大熊猫的哪些方面？——板书：吃　　2.采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系找中心句。（在写大熊猫的吃，你们是从哪些句子中看出来再写大熊猫的吃的？老师觉得，有一句话是直接

7、在写大熊猫的吃的，是哪一句？（一句）嗯，对，就是一句，老师告诉你们像这种直接就把一个自然段的意思给总结了，这样的句子，我们把它称为中心句。请同学们用笔勾上这个句子，在旁边批注好:中心句。）　　3.生自读一遍二段，并找出大熊猫吃箭竹的句子，生自读一遍课文。（小朋友们自读一遍二段，找找哪些句子是在描写大熊猫吃箭竹？请生读。他找的对不对啊？嗯，对，小朋友真聪明，掌声鼓励一下。现在请小朋友们齐读一遍这几句话。）　　4.圈出动词。