让学生感觉到成功

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1、参赛论文登记表作者姓名刘静工作单位咸阳市秦都区双照中学职务教师论文题目学生教育中的五对关系诌议文章摘要教育者必须从教育对象的客观差异与社会的实际需要出发实施教育，为社会培养大量的合格的各级各类人才，为此必须正确处理好教育中的五对关系：长期与短期的关系，正业与副业的关系，多教与少教的关系，严格与宽松的关系，优点与缺点的关系。评价意见文章中的五对关系是现实教育中必须面对、但许多人却相当糊涂的问题。本文作者对它们作出了极其有益的探索，提出了自己创新性的见解，对我们的教育活动大有裨益。5让学生感觉到成功刘静一次买回两条同样的毛巾，一条作洗

2、脸巾，一条作抹布。对洗脸巾，用的时候十分精心，常用香皂搓洗，所以它一直洁净芳芬。对抹布，则不那么重视，几天后，崭新的毛巾就面目全非了。毛巾的遭遇表明：一件事物，你把它看成什么，你就会用怎样的态度去对待它，它也就随着你的态度果然变成相应的事物。事物的发展其实与人们对它的定位有密切的关系。事物如此，人呢？特别是我们的教育对象呢？我以为道理亦然，尤其是中小学生。中小学生世界观、人生观尚未形成，犹如崭新的毛巾，将来成为怎样的人，很大程度上取决于教育者对他们的态度。社会主义的本质就是实现人的自由全面发展，社会主义需要大量的自由全面发展的人才

3、，教育的基本目标就是把受教育者培养成为自由全面发展的人才。党的人才工作会议强调要牢固树立人人都可以成才的观念，但事实却是：那些因种种原因不能完成学业，考试成绩不理想的学生由于较少受到关怀、爱护和鼓励。有形无形之中，他们都得到这样的暗示，你是一个失败者，你不会成功，不会成为人才。最后，他们也就以一个失败者的心态走上社会，丧失了成为人才的心理基础。因此，如何让这些学生走出失败的阴影，确立成功的自信心与自尊心，这是我们每一个为人师表者必须重视的大问题。心理学研究表明，任何真正的成功都建立在自尊自信的心理基础之上，所有的自信自尊又都建立在

4、确实的成功之上。因此，要让学生成为成功者，就必须在自尊自信与成功两个交互作用的要素上做文章。一．把每一个学生都看成是成功者。人是受自己的思想支配的，我们怎样看待某个学生，就会以怎样的态度对待某个学生。而我们的态度又不断的刺激着幼稚的学生，且在很大程度上决定学生对自己能力和未来成就的判断。在我们的学校里普遍存在着好学生越来越好，而差生越来越差的现象，其最重要的原因就在于我们对两种学生普遍存在着两种相反的态度。所以要使学生确立成功的信念，教师首先应该端正自己的态度，树立每个学生都能成才的观念，把每位学生都看成是一位成功者，一位创新者，

5、一位对未知领域的探索者，一位对美好未来的贡献者。让每一个学生都在充满了爱护，关怀，支持和鼓励之类的情感氛围中成长，为每个学生创造获得自尊自信的教育环境。这样，学生就会从我们的态度中获得自尊和自信，从而将来的成功打下牢固的基础。我的这一观点有没有客观依据呢？回答是肯定的。唐太宗说的对，“用人如用器”，无论一个人有多少种才能，但社会只需要他在某一岗位工作，使用他的某一种才能。社会的岗位多种多样，需要的人才各种各样，一个人，无论其有什么才能，只要能为社会所用，就是其成功之处。事实上人的才能总是各有所长，其所长也就是其大有作为之处，这正是

6、“天生我才必有用”的道理。按照这个道理，我们可以从以下几个方面看到学生的成功，勉励学生做成功者。51，看到失败的另一面。据说，爱迪生试制白炽灯泡，实验了1200次，失败了1200次。有人批评他一事无成，爱迪生却说，我取得了很大的成功，发现了1200种材料不适宜做灯丝。不管这个故事是否真实，但它揭示一个真理，即失败本身也是一种成功。作为学生，其学习过程就像爱迪生试制白炽灯泡，必然有许多失败，我们必须学会以爱迪生的心态看待学生的失败。2，看到低成绩中的大进步。囿于社会客观存在的考试机制，我们总是自觉不自觉的把考试成绩看得很重，为学生在

7、考试成绩上的失败所障目而看不到他们的成功因素。以学生考试分数的高低，名次的先后判断学生的进步与落后，如果学生考试得分低、名次靠后，就认为学生学习失败，这其实是一种严重的误解。且不说试题的难易变化，学生的非智力因素干扰，仅就实际情况而言，无论学生的成绩有多低，名次多靠后，其智力肯定较前提高，知识肯定较前增加。我们应当肯定这些进步，对学生的前途持乐观态度。3，看到错误之中的闪光点。按照辩证法，成绩与错误共存，成功与失败并行。要使学生感到成功，最重要的就是看到其错误与失败中的闪光点，并对闪光点大加赞扬。这对差生尤其重要。我们应该千方百计

8、的寻找学生的成功之处，赞扬他们的每一个优点。从他们的错误中找出正确成分，看到正确动机，从其中发掘出成功的因素以勉励他们。4，看到千虑之一得。俗话说：智者千虑，必有一失，愚者千虑，必有一得。对学生而言，千虑之“一失”可以忽略，千虑之“一得”却是万万不