让创新充满农村小学的音乐课堂

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1、让创新充满农村小学的音乐课堂江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”音乐教育作为基础教育的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要渠道，并有着其他学科不能替代的地位与作用，艺术的生命在于创新，创造性是人的主体性发展的最高表现。音乐课在培养学生创新能力方面有着得天独厚的条件，音乐教育的重要目标之一就是鼓励学生积极参与探究和创造，开发学生的形象思维能力，开发学生的创造性思维潜质。在音乐教育中，培养学生的创新意识、创新精神、创新品质显得极其重要，那么，在新课程下如何让创新充满农村小学的音乐课堂呢？一、音乐节奏的创新，培养正确乐感。节奏是音乐的

2、脉搏，是组成音乐的基本要素之一。任何音乐都无法离开鲜明的节奏。学生首先要面对的就是节奏，节奏掌握的好与坏直接影响到音乐的教学和创新。其实每个学生都有节奏感，只是强弱因人而异。在听音乐时，有的同学会用脚打拍子，有的学生会点头、拍手等。例如，我让小朋友找出常见的声音，让他们自己去创编节奏，并发给学生节奏创新卡片。小部分同学创编如下：心脏声：2/4××

3、××

4、

5、爸爸打鼾声：2/4×—

6、×—

7、

8、咚咚咚咚呼呼钟表声：2/4××××

9、××××

10、

11、嘀嗒嘀嗒嘀狗叫声：2/4××

12、××

13、

14、猫叫声：2/4×—

15、×—

16、

17、汪、汪、汪、汪喵、喵小鸡叫声：2/4××××

18、××××

19、

20、叽叽叽叽

21、叽叽叽叽……这些声音都是同学们非常熟悉的，所以创编起节奏拿捏着很准，热情也高涨。形象生动的节奏训练方式，不但使学生兴趣盎然，丰富了课堂内容，活跃了儿童身心，而且于无形之中培养了学生的节奏感，学生的创新思维也得到了很好的锻炼。二、音乐故事的创编，深化教学内容。很多音乐是有故事内容的，有些通过歌词可以知道，有些需要认真欣赏，体会其中的意境。让学生创编故事，可以激发学生的创新能力，更好地理解音乐。例如我在教学《小老鼠上灯台》这一课时，让学生通过聆听乐曲，引导学生大胆想象，创编故事情节，深化教学内容，在理解的基础上深化教学内容。在学完歌曲后，我让学生用肢体动作表演，学生不

22、仅有模有样地表演，而且俏皮地“吱吱”叫个不停，模仿着偷油吃的动作，模仿小猫的动作……当我问学生：“猫来了会发生什么事呢？”学生的思维马上被激活了，争先恐后地举起了小手。猫把小老鼠一只只吃了；猫和老鼠握手言和，老鼠也改掉了偷东西的坏毛病；老鼠逃走了，窥视着机会想再次出击……一首乐曲，不同的学生感受是完全不同的，这是学生发挥创造思维的结果，如果我们在欣赏前就揭示音乐所要表达的含义，并且要学生按照老师的思路去欣赏。那么，这样就像给学生加了枷锁，束缚了学生的思路，阻碍了学生创新能力的发展，在学生回答问题中，引导学生提出自己的新见解、新想法、新方案。要培养学生有独立的见解，

23、训练他们敢于提出问题，勇于发现问题，善于解决问题的能力，并且要注意保护他们的这种创新意识和创新精神，让他们时刻感到随时都会有“成功”的机会。三、歌词内容的创编，挖掘生活素材。有的音乐作品非常贴近学生的生活实际，而且歌词、曲调都是比较简单，教师可以深入挖掘，培养学生的歌词创新能力以达到更好地理解音乐作品的目的，这样，既能提高学生演唱新歌的兴趣，同时又发展学生的语言表达能力，深入理解内涵。当然，要准确把握音乐的情绪，所填歌词应与音乐相呼应，注意歌词押韵、意思连贯，对位准确，便于演唱。例如，我在教唱《新疆是个好地方》这首歌时，当学生会唱歌曲以后，我就启发学生联系自己的生

24、活实际，根据这首歌的曲调创编歌词，字数与原歌曲尽量相近或相同。经过同学们合作讨论，有的学生将歌名改为《广丰是个好地方》：广丰是个好地方，东南西北好风光；月兔广场真热闹，大家个个喜洋洋。也有的同学改编成《学校是个好地方》：学校是个好地方，老师同学聚一堂，老师对我亲又亲呀，幸福的花儿在开放。还有的学生改编成《家乡是个好地方》等等，学生唱着自己作词的歌曲，心里是多么欢畅，我从他们涨得通红的脸上，看出了成功带来的喜悦。四、表演动作的创编，尽情张扬个性。边唱边演是小学生喜爱的一种教学形式，尤其是低年级的学生更喜欢用动作来表达情感，表现欲同想象力一样，在幼儿时期就已存在，表演

25、是学生乐于参与的一种音乐活动，也是培养学生音乐综合能力的一种很好的形式。教师可以让学生自己设计动作，也可以让他们自由结合、自由分组，进行舞蹈创编，把歌曲的内容和内心的感受通过肢体动作表现出来。例如，每次上课，我都弹出不同的乐曲，让同学们一边表演不同动作，一边进课堂，让学生初步养成创编动作的好习惯。又如我在教学歌曲《小雨沙沙》的表演时，让学生们进入到角色，男同学做“种子”，女同学当“小雨”，让同学们进行自创动作表演。有的女同学想出了用双臂在身前有节奏地做一下摆动的动作当成小雨。男女同学手拉手当作“淋雨”，而男同学双手交叉在胸前，两脚做单腿跪步蹲，当作“种子”，远看还

26、真像一颗幼