校园环境建设工作总结

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时间:2018-12-28

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划校园环境建设工作总结  绿色校园建设工作总结  东风镇教育组  二〇一三年四月二日  为了积极响应县委、县政府开展的“大绿化、大整治、大提升”城乡环境综合整治活动,把我县建设成天蓝、地绿、水净是美丽陇州,遵照县教育体育局安排,我镇在去年下半年启动了绿色校园建设活动,今春,我们按照“净化先行,绿化为主,亮化增色,文化提升”的总思路,进一步深入开展了绿色校园建设工作,现对此项工作总结如下。  一、明确认识,夯实责任。建设绿色校园,营造优美育人环境是校园文化

2、建设和精神文明建设的重要内容,是学校实现环境育人的基础和全面实施素质教育的需要,更是建设生态陇州、美丽陇州的迫切需要。3月11日,我们召开了校长会,在会上,镇联校长闫全海同志在安排XX年的教育工作时,就对校园文化建设工作做了具体要求。3月18日,接连开校长会,对各学校的绿色校园建设工作做了明确指示,提出了措施、树立了目标,使各校的绿色校园建设工作进一步取得新的进展有了保障。各校均抓住了春季绿化的大好时机,早谋划、快动手、高标准、大力度,科学规划,加快实施,确保校园绿化覆盖率达到了35%以上。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大

3、潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  二、实地分析,因地制宜。根据各校实际,各自制定了科学合理的规划,并付之于实施。南村小学主要以补植、增植为主,以亮化为主,补植更换已经死掉的树木,增植白皮松,增植海棠、月季、菊花、一串红等草本苗木,增加花箱、卫生箱、盆花、花钵等,整理、修剪绿篱。东风小学主要以  净化、绿化为主等为主,为卫生整治为主,换植、补植海棠至少50棵,积极增设盆花、卫生箱、花钵等,同时注重花坛、花钵内花苗的培育,以管理提升

4、绿化品味。南村小学积极准备创建市级园林式校园,东风小学争取创建县级园林式校园。兴中小学首先完成操场绿化,加强对花坛的管理,增植海棠、月季等,增设花箱、花钵、卫生箱等,绿化重点区域在幼儿园与学校连接处,宿办楼后面要有园林式意识,请专人设计,办公室、校长室要增设花盆,力争创建县级园林式校园。尧场小学主要加强花坛的绿化和管理,种植三叶草,补植柳树等,进一步提高绿色校园建设工作水平。  三、真抓实干,确保进度。校长会之后,各校明确了各自的工作任务,按照生均公用经费的10%用于绿色校园建设工作的要求,积极购买了各类苗木,按照校园面积的35%以上为绿化面积的要求,截止3月底

5、,各校基本完成了绿色校园建设工作。南村小学共栽植苗木650余株,共投资万元,绿化率为39%。东风小学共栽植苗木950余株,共投资目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  万元,绿化率为36%。兴中小学共栽植苗木4500余株,共投资万元,绿化率为36%。尧场小学共栽植苗木1700余株,共投资万元,绿化率为37%。  回首过去,今年的绿色校园建设工作基本完成。但是,个别

6、学校的工作距离我镇的要求,还是存在一定差距,还有待提高绿色校园建设工作的水平和质量。在秋季的绿色校园  建设工作中,我们一定要抓紧时机,再次谋划,进一步提高此项工作的水准。  金牛镇小学校园环境建设工作汇报  根据市政府教育督导室、大冶教育局关于《加强校园环境建设》的通知精神,我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和落实科学发展观为指导,以全面贯彻教育方针,全面提高教育教学质量为宗旨,以将学校建设成“校园环境优美、文化气息浓厚、管理科学规范”的示范性学校为目标,从而创造充分展示学校个性魅力和办学特色的校园物质环境和校园文化环境。  一.基本情况  金牛镇小学,是

7、一所历史悠久,闻名黄石、大冶两市的乡镇中心小学。办学规模雄居大冶乡镇之首,校园占地面积亩,教学楼、综合楼4栋,建筑面积4500平方米,现有师生员工近3000人。  二.校园环境和校园文化建设情况目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  校园是学习的地方,是为国家输送高素质优秀人才的地方,是培养学生正确的世界观,人生观,价值观的场所。而校园环境不仅是学习生活的物质条件

8、,而且具有传统教育,审美

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