报告教练视频

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划报告教练视频　　数学概念教学的有效性　　——以《直线的倾斜角与斜率》为例　　概念是反映客观事物的共同的本质属性的思维形式，任何一门学科，都是概念组成的理论体系。数学概念是抽象化的空间形式和数量关系，是反映数学对象本质属性的思维形式。数学概念也是数学基础知识和基本技能的核心。如果脱离了数学概念，便无法进行数学思维，也无法构成数学思想和数学方法。所以概念教学是教学的重要组成部分和第一环节，是学

2、生学习和探究知识的基础。学生是否兴趣盎然，是否印象深刻，是概念教学成功的关键。因此，如何设计概念教学，如何引导学生探究和学习，如何提升学生对概念教学的认识，是每一个教师迫切需要解决的问题。就《直线的倾斜角与斜率》而言，直线的倾斜角与斜率涉及了倾斜角和斜率两个概念，倾斜角是几何概念，在后续研究斜率与两直线平行与垂直的判定都要用到。斜率偏向于代数，这两个概念在解析几何的学习中起到过渡的作用，是联系新旧知识的桥梁。解析几何的研究思想与本质就是将几何问题代数化，如何从倾斜角与斜率的概念入手设计教学方案，是直

3、线的倾斜角与斜率的教学重点。　　一、注重联系现实原型，对概念作解释。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　数学概念都是从现实生活中抽象出来的，如正负数、数轴、直角坐标系、函数、角、平行线等，都是由于科学与实践的需要而产生的。讲清它们的来源与实物作比较，这样学生既不会感到抽象，而且容易形成生动活泼的学

4、习氛围。　　注重概念的引出　　数学教材多是直接给定概念．如果教师直接“告诉”学生概念内容，就会让学生处于被动，在知识接受上有突兀感．教师应遵循高中数学新课标的要求，加强概念的引入，引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程．合理设置情境，使学生积极参与教学，了解知识发生发展的背景和过程，使学生感受到学习的乐趣，这样也能使学生加深对概念的记忆和理解．我们在教学实践中根据教学内容和学生情况等，总结了如下几种引入方式：　　1、以数学史话引入概念　　教学中，适当引入与数学概念相关的故事，并巧妙处理，既可激发

5、学习兴趣，又可达到教育之目的．在故事引入的同时鼓励学生勇于探索，培养他们爱科学、学科学、用科学的科学精神．　　2、以实际问题引入概念目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　数学概念来源于实践，又服务于实践．从实际问题出发引入概念，使得抽象的数学概念贴近生活，使学生易于接受，还可以让学生认识数学概念的实

6、际意义，增强数学的应用意识．　　3、利用学生已有的知识经验引入概念　　利用已学知识和经验，对新概念大胆猜想．在引入过程中调动了学生积极性，培养了勇于发现，大胆猜想的精神．另外在概念教学时，还可通过对已定义的概念一般化或特殊化而引入新概念．　　4、通过学生实验引入概念　　学生动手实验，可在学生脑海中留下深刻印象而且可以使学生不知不觉地从具体逻辑上升到抽象逻辑，由感性认识逐步上升为了理性认识．　　注意概念的及时整理　　对于概念的引出，要把握好时间度，如过早的下定义，等于是索然无味的简单灌输，学生也只是机

7、械的记忆，对概念不能形成全面的理解。但定义过迟，学生容易失去兴趣，同时使已有知识呈现零乱状态，不能形成系统的知识体系，也会混淆相似的知识概念。因此，教师在教学过程中，要及时整理和总结，在学生情绪高涨的时候及时总结出定义。　　注意概念的多角度说明　　因为教师提供的感性材料往往具有片面性，所以常造成学生错误地扩大或缩小概念。因此要从多角度各方面加以补充说明。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发

8、展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1.找出概念中的“中心词”，并分层确定“限定语”。以“直线的倾斜角”的定义为例，中心词是“直线和x轴所成的角”，但对此有几种限定：一是x轴绕交点逆时针旋转到与直线重合；二是旋转的“最小正角”；三是补充规定：“当直线与x轴平行或重合时，倾斜角是00”。　　2.注意概念中对范围的约束，如斜率的概念：倾斜角?的正切值叫做这条直线的　　0斜率，其中??90。　　3.教学中要常常引导学