早教25-30个月双语多元智能教案

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1、目录目录125-30个月1LessonPlan11LessonPlan24LessonPlan36LessonPlan48LessonPlan511LessonPlan614LessonPlan717LessonPlan820LessonPlan923LessonPlan1026LessonPlan1129LessonPlan1232LessonPlan1335LessonPlan1438LessonPlan1541LessonPlan1644LessonPlan1747LessonPlan1850LessonPlan195

2、3LessonPlan2056LessonPlan2159LessonPlan2262LessonPlan2364LessonPlan2467125-30个月LessonPlan1一、HelloSong(人际智能)Singthehellosongfromteachers'song"Helloeveryone"!"Helloeveryone,helloeveryone,Howareyou?Howareyoutoday?"Introduceyourself,toknoweverykids'names,sayhellotoever

3、yone,letallkidssay"hello"tothekidyoucalled.二、Movementtomusic手拉手：Dancing三、玩嵌板（数学逻辑智能）活动目标：练习二指捏的能力，尝试玩图形镶嵌；练习数数one-five。活动准备：人手1份长方形嵌板（有5只小动物），收拾玩具音乐（自选）。活动过程：1、教师以标注姿势拿玩具。2、老师回原位，以跪姿面对家长和宝宝，将托盘放在地上，取出盘中的嵌板让宝宝分别认识到嵌板上的图案。出示嵌板，边指边说：“嵌板上有谁啊？小鸭，小马等5只小动物。”边用两个手指捏住图形上的抓手

4、边说：“小鸭子跑到外面玩了，小马跑到外面玩了……”逐一将动物图形取出，一一对应放在原嵌板位置的下方，宝宝把小手伸出来，我们像老师一样伸出食指，数一数有几只小动物？（one，two，three，four，five），五只小动物。老师可以反复多次请宝宝练习（可以变换小动物的位子，引起宝宝数数的兴趣）。抓住一块嵌板示意：“天黑了，小鸭子要回家了。”把“小鸭”放回嵌板中，并告诉宝宝玩好的小动物别忘记了送它们回家，请宝宝数一数有几只小动物回家了（one，two，three，four，five）五只小动物回家了。提示家长：这个游戏是让宝

5、宝通过图形镶嵌感知物体间的关系，培养宝宝一一配对的意识，并进行二指捏的练习。在玩的过程中，应注意耐心引导宝宝感知每个图形的不同；如宝宝一时不能将动物图形放入嵌板中，要鼓励宝宝慢慢尝试；还要鼓励宝宝数数1-5，锻炼宝宝数数的能力。3、教师双手集资将嵌板放在托盘上，以标准姿势端托盘送回玩具架。4、教师回原位，仍用跪姿面对家长和宝宝，像家长提出指导要求；老师分发家教具和托盘。5、教师逐一观察宝宝和家长的操作情况。6、鼓励宝宝独立去取托盘，提醒宝宝小手握住托盘中间，端稳托盘。7、5分钟后收玩具，提醒家长和宝宝一起收归玩具，并协助宝宝

6、将托盘送回玩具架。四、猪鼻子拱拱（身体运动智能）69活动目标：增强小朋友的模仿能力，以及手部小肌肉的锻炼。活动准备：打过两个孔的一次性纸杯，弹性细线，画笔。活动过程：1、教师分发教具和托盘给小朋友，指导家长帮助小朋友跟着老师一起制作小猪鼻子。2、在纸杯底部画上小猪的鼻孔，鼓励小朋友在纸杯上画上自己喜欢的图案。3、家长帮忙将细线固定在纸杯上，帮小朋友戴在脸上做小猪的鼻子，鼓励小朋友做小猪。五、小猪睡觉（音乐智能）活动目标：愿意跟着老师一起听歌曲做律动。活动准备：小猪手偶一个，DisneyMusicCD4#19《GitAlong

7、,LittleDogies》活动过程：教师出示小猪手偶，简单介绍小猪的生活习性。1、教师边唱歌边表演动作，用丰富的表情吸引宝宝的注意力。2、请宝宝和家长一起跟随教师表演歌曲，鼓励宝宝大胆表演，模仿小猪的声音，做动作，小猪打滚等。3、老师唱歌，大家一起打节拍，然后发乐器给小朋友们，打节拍。4、放音乐，跟音乐敲打乐器。5、表演结束后，教师用小猪手偶亲亲宝宝，让宝宝体验游戏的快乐。六、赶小猪过河（身体运动智能）活动目标：锻炼宝宝的手眼协调能力。活动准备：1、每组家庭一个响铃并系上1根长绳，纸棒一根，皮球一只。2、场地的另一端摆好站

8、立的圈作为“猪圈”。3、在教室里面搭出小桥、小石头等。活动过程：1、教师演示方法：将绳子一端系在腰上，另一端让宝宝的手拉着，家长用小棒赶球在前慢跑，宝宝在后面一直拉着绳子紧紧跟随，直到把“小猪”赶回“家”（球赶进圈内）。2、小猪需踩在小桥或小石头上面才能过河，指导小朋友走正确的路线。3、教