欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:30168485
大小:25.53 KB
页数:16页
时间:2018-12-27
《小学班子成员对照检查材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小学班子成员对照检查材料 定稿 大地基乡中心小学班子对照检查材料 自党的群众路线教育实践活动开展以来,根据乡党委统一部署,中心小学党支部组织班子成员和全体党员积极学习党的群众路线教育实践活动相关文件,研习习总书记的重要讲话精神和相关的学习资料,我们通过学习、讨论、撰写心得体会、观看影视资料、深入基层征求意见等形式,班子成员和全体党员思想认识得以提高。根据乡党委的要求,联系班子工作的
2、实际,认真查找在“四风”方面存在的问题,深刻剖析存在问题的原因,并提出整改措施,现对照检查如下: 一“四风”方面班子存在的突出要问题大地基乡中心小学班子深入查摆素质、能力、工作作风、形象等方(来自:写论文网:小学班子成员对照检查材料)面存在的不足,认真梳理了“四风”方面存在的突出问题,主要是: 形式主义方面 1、学风不浓、学风不正。班子理论功底不扎实,政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻,特别是理论指导实践解决实际问题的能力不足。把理论学习当作“软指标”。表面上抓得“紧”,实际理解不透彻
3、,讨论不充分,自学不自觉,读书笔记不详实,目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 考核手段不严格。一是每次召开支部会,随便找点材料读读代表学习。二是对支部党员教育不重视。重形式、轻内容,教育培训的效果不理想,流于形式。仅以每周开例会代替支部集体学习,支部组织会议,往往计划不周密,没有起到教育学习的效
4、果。比如:现有班子成员和教师虽然管理和教师工作经验和方法是足了,但有些教师连最起码的电脑还不会用。再比如:班子成员和党员教师学习存在片面性,都只是熟悉自己所教学科和所分管工作的知识,除了自己所教学科和所分管工作以外的知识一知半解。 2、以会议贯彻会议,以文件落实文件。以发文、开会作为落实工作的首选措施,满足于开了会、发了文就算贯彻落实。比如:创建书香校园、创建少儿习作特色学校就没有认真部署、深入检查、狠抓落实,导致师生除了课本之外的书很少读,热爱书籍热爱读书的氛围差,也导致学校习作特色难成特色。
5、 3、落实不力,浮于表面。解决到完小督查工作中发现的问目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 题多停留在作安排、提要求上,忽视帮助基层完小解决实际困难和问题,督促落实不够,导致问题迟迟得不到解决。比如,完小食堂物品采购难、教师集体就餐难、完小师生洗澡难、腊脚完小无围墙安全隐患大、氺卷槽完小厕所在大
6、门之外夜间师生安全管理难、中邑舍完小无围墙和大门安全管理难、各完小学生宿舍就寝纪律难,学生养成教育难,教学研究氛围不浓,少儿习作特色成果不明显,这些都没有实实在在的措施。 4、工作不实,搞花架子。部分领导分管工作,只注重安排,检查落实不到位,督促不力,以材料代替工作的问题存在。比如: 学生养成教育的培养的检查落实不到位。学校每周的升旗仪式上,带班领导都会用一定的时间来对学生进行养成教育的宣讲,但是具体到检查落实的时候,存在教师、学生不到岗,看到违纪现象不敢管,不愿管,分管领导督促不力,致使学生
7、的养成教育一度滞后。 官僚主义方面目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 1、群众意识淡化。只对上级领导负责,不对群众负责,开展工作揣摩上级领导的心思,迎合上级领导的喜好。上级领导重视、关注的就抓得多、抓得紧;上级领导不太重视、不太关注的,就抓得少、抓得松。比如:语文、数学达标率是考核学校的重要指
8、标,就淡化英语、品社、科学、音乐、体育、美术等学科的教学与管理、考核与评价。部分领导存在群众意识不强,为民服务的宗旨不强,缺乏到教育教学工作中多听取一线教师的心声,真正与教师沟通思想少。再比如:在管理中,认为服务师生就是不得罪师生,师生提出的建议意见不加以思考、不进行科学研判,缺乏自己的见解。虽然领导班子成员也与教职工进行交谈,但主动性不强、亲近感不足。只注重了解自己想要了解的问题,没有关心教职工想什么、盼什么、急什么、要什么,没有真正和教职工打成一片,对教职工思想状况和生活情况了
此文档下载收益归作者所有