人教版：《听听,秋及声音》-周明华

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《听听，秋的声音》浙江省湖州市道场小学周明华一、教案背景1、面向学生小学2、学科语文3、课时：1课时二、学生课前准备：1、读通课文，了解大意2、利用百搜查阅本课重点字词的含义及相关的学习资料3、让学生提出自学中遇到的问题。4、观察秋天来了四周的变化和留意你听到的声音。三、教学课题1、教养方面（1）正确、流利、有感情地朗读这首诗。（2）结合多媒体教学的画面，形象感知，体会秋韵。（3）仿照诗歌内容，续写诗文。2、教育方面（1）培养学生好学好问、善于观察的良好习惯（2）

2、激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感，及对诗歌的学习兴趣。3、发展方面培养学生的想象能力、语言表达能力。四、教材分析《听听，秋的声音》是义务教育课程标准实验教科书三年级语文第五册第三单元的第12课，是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时，着重引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。重点：感情朗读并展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。教学之前用百度在网上搜索《听听，秋的声音》的相关教学材

3、料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上搜索秋天景色的图片，钢琴曲《秋日私语》，并搜索课文的朗读录音视频，充分利用百度资源，让同学们想象秋天景象的美好，体会秋天的神韵。五、教学方法本课语言精练优美，富有韵味。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时尽量做到“以读为主、读中想、读中悟、读后议、读后写”，力求在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。【教学过程】一、【创设情境，点燃激情】1、在钢琴曲《秋日私语》http://ww

4、w.pinshan.com/v_show/2746240.html中学生欣赏秋天的图画。出示百度搜集的各种秋景的图片：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C7%EF%CC%EC%B5%C4%C3%C0%BE%B0&s=0质疑：看了图画，你知道这是什么季节吗？你喜欢这个季节吗？2、师：秋天真美！老师也十分喜欢秋天，秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听！3

5、、课件播放诵读。百度视频：《听听秋的声音》课文录音http://www.56.com/u17/v_NDY3NTcwNDU.html要求学生边听边想象画面。4、师：这秋天的声音美吗？这节课，我们一起来听听，秋的声音。（师生共同板书课题，学生齐读课题。）二、【初读课文，整体感知】师：这么美的课文，是不是想通过朗读亲自来感受感受呢？赶快打开语文书，用自己喜欢的方式读读课文吧！注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。1、反馈朗读课件出示:刷刷口瞿口瞿手臂蟋蟀歌韵叮咛掠过歌吟辽阔绽开匆匆音乐厅指名读，正音。读到像声词时引导学

6、生发现特点，让学生说说这样的词，再引导学生优美地读一读。2、你最喜欢课文哪一节？比一比谁读的最好。3、你从课文中听到了秋天的哪些声音？说一说。指名回答，老师板书：黄叶刷刷蟋蟀口瞿口瞿大雁叮咛秋风歌吟三、【品读想象，体会交流】1、你最喜欢哪种声音？认真读读相关的小节，边读边想象，你的眼前仿佛出现了怎样的画面，似乎听到了些什么？2、根据学生喜欢的随机学习。（1）落叶：课件出示：大树抖抖手臂，“刷刷”是黄叶道别的话音。①问：小黄叶，你们在跟大树说什么呀？从黄叶的告别声里你又听出了什么？（伤感、依依惜别、关心、感恩……）②谁能用动作来

7、表现落叶飘飞的美丽样子③角色朗读（2）蟋蟀：课件出示：蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”是和阳台告别的歌韵。①听，蟋蟀在唱着什么？（发挥想象进行说话练习）②为什么这么唱？从它的歌声里，你感受到了什么？（蟋蟀与阳台有着快乐的时光，阳台是蟋蟀唱歌的舞台，它舍不得离开……）③有感情地朗读这一小节（3）大雁：①什么是叮咛？大雁在向谁叮咛？②怎样叮咛？（引导学生感受大雁给大家带来的温暖。）师：大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，它深情地对青蛙说：“————————”，对蚂蚁说：“——————-”，对喜鹊说：“————————”师：多么深情的大

8、雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。齐读这一句。③让我们把这份喜悦送到诗句里，朗读第三小节（4）秋风：课件出示：一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。①秋风吹过田野，发出怎样的声音？师：它欢快地唱着：“——”。（发挥想象进行说话练习）②田野又是怎样一幅情景？让我们一起