人教版小学语文二年级上册《红领巾真好》教学反思

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1、《“红领巾”真好》教学反思本课是一首清新优美的儿童诗，全诗分三节，每节结构基本相同，都是采用拟人的手法，以问答的形式，层层推进，向小读者展示了一幅幅人与自然和谐相处的画面。一、创设情景，激发兴趣在教学的一开始，我由小鸟的叫声引出大森林，向学生展示了许多鸟的图片，一下子吸引了学生的注意力。“这么可爱的小鸟在森林中叽叽喳喳地叫，扑棱棱地飞，他们在叫什么，飞来飞去干什么？”引出课题。并以“领”为例子引导学生观察这种左右结构的字，指导学生进行了书写。二、质疑，激发学生的探究欲望然后，让学生质疑，让他们说说看到课题后有什么疑问？学生大致的问题为题目中的红领巾为什么要加上引号呢？是谁在夸“

2、红领巾”？为什么夸“红领巾”真好呢？我觉得引起疑问是让学生主动学习的好方法，所以，我让学生带着疑问自由阅读课文。三、初读课文，认识生字，整体感知二年级学生已有了一定的识字基础，教学中我倡导学生采用合作学习的方法学习生字，通过指读、齐读等方式检查对生字的掌握情况。结合学生的年龄特点，我还通过课件设计了识字游戏进行巩固，学生兴趣极高，极大地调动了学生的积极性。四、朗读感悟在教学中，主要围绕小鸟的机灵可爱来学习。本节课最大的亮点就是“叽叽喳喳”和“扑棱棱”的教学，我让学生模仿小鸟的叫声来读“叽叽喳喳”这个词语，让学生模仿小鸟的动作来学习“扑棱棱”这个词语，这使学生很感兴趣，再由此引入

3、到AABB、ABB式的词语，这样既使学生掌握了这个词语，又使学生回顾了AABB、ABB式样的词语，能更好地朗读课文。在教学第二小节时，小鸟们扑棱棱、飞来飞去干什么？虽然文中明确指出“捕捉害虫，保护翠绿的树苗。”但对于二年级的孩子来说，可能不太明白，或不知道哪些鸟捕捉害虫，为了让学生有比较清楚的认识，通过PPT展示图片、文字介绍啄木鸟这位森林医生、燕子、杜鹃鸟、山雀、灰喜鹊等拓展资料，丰富教学内容，使学生们明白正因为有了它们，小树苗才能更加翠绿，大树才能更加茂盛，从而感受到鸟类的了不起，激发学生的“爱护鸟类”的意识。教学第三小节时，我在学生理解内容的基础上设计了让学生写“爱护小鸟

4、”的宣传牌的环节，通过写宣传牌练习写话，并激起了学生“保护自然，爱护鸟类”的意识。我还充分利用诗歌易于朗读和背诵的特点，采用多种形式让学生读，比如，学生集体读，自由读，合作读。通过各种形式的朗读，熟悉课文内容，对理解课文和背诵课文都很有好处。但是，在这一节课的教学中，我还有很多不足的地方“1、虽然在教学设计上渗透了让学生自主学习的理念，但还没有完全放手让学生参与课文。2、《“红领巾”真好》这篇课文是一首优美、富有童趣的诗歌，我的引导学生朗读还只停留在形式上，朗读不是不够到位。3、在学生回答问题时，教学语言的反馈还不够机智。