青岛版小学科学三年级下册《骨骼》教学设计

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1、《科学》三年级下册《骨骼》教学设计一、教学目标（一）过程与方法：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成（二）知识与技能：知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道人体的骨骼具有支撑、保护和运动的作用。（三）情感、态度与价值观：想知道，爱提问，愿意合作交流，认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。二、教学重点、难点1.人体骨骼的结构2.人体骨骼的作用三、教学准备教具：多媒体课件、人体骨骼模型学具：课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。四、教学过程（一）观察图

2、片，揭示课题1.提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？2.提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？3.谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。4.提问：关于骨骼，你们想知道些什么？（二）探究：人体的骨骼1.认识骨骼（1）谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的骨骼？（2）学生交流方法。（3）动一动：每人用力摸一摸自己的身体，感觉体内骨的存在。 （4）提问：人体的内部有骨（出示人体骨骼模型），骨是一块一块的，你们知道人体内一共有多少块骨？

3、 （5）总结：人体内共有206块骨，这些骨连结起来就构成了人体骨架，人体的骨架叫做骨骼。 2.观察人体骨骼的结构。  （1）提问：请你观察，人体的骨骼可以分为几部分？联系人体分为头、躯干、四肢三个部分，想一想人体的骨骼可以分为哪几部分？ （2）讲述：人体的骨骼分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分。 （3）学生对照骨骼模型，摸一摸自己骨骼的各个部分； （4）教师说出骨的名称，学生在自己身上指出。 （5）小结：人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分：躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。 （三）体验：人体骨骼的作用1.四人小组讨论：人的骨骼有什

4、么作用？ 2.（出示人站立图）：人能站得住，坐得稳，靠什么？骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（板书：支撑） 3.（出示颅腔、胸廓图）：头骨里面装有人体的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装有什么？脑、心、肺等都是人体内部重要器官，想一想，骨骼起着什么作用？（板书：保护）4.体验活动：请三位同学上讲台分别做操、跑步、立定跳远。你们知道这三位同学能做出各种动作，谁在起作用？这说明骨骼还具有什么作用？（板书：运动）  5.小结：骨骼具有支撑人体、保护人体内部器官和运动作用。 （四）让我们的骨骼更健康 1.交流资料，了解对骨骼造成损伤的坏习惯及对人体造成的

5、损害。 2.小组探究骨骼的营养与保健。 3.集体交流，达成共识。 4.总结：少年儿童的骨比较软，正确的读写姿势能使脊柱健康发育，不正确的读写姿势会使脊柱变形，形成驼背或S形脊柱，脊柱一旦变形，不但很难看，而且会影响人的活动，影响心、肺等内脏器官的正常发育，所以我们一定要注意正确的读写姿势，经常参加体育锻炼 骨骼才能健壮。五、板书设计头骨 骨骼躯干骨 四肢骨 骨骼的作用：支撑保护运动