青岛版小学科学四年级上册《杯子变热了》教案(2)

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1、《杯子变热了》教学案例及反思教学目标：1、能对热现象提出问题，自己设计实验验证提出的问题，并能用自己擅长的方式表达出来。2、知道热能在固体中传递。3、愿意合作与交流，体验合作的愉快；乐于用学到的知识改善生活。教学重点：引导学生自行设计实验探究热能在固体中传递，各种物体传热本领有什么不同。课前准备：不锈钢杯6个、塑料杯6个、两只装满开水的暖壶；细长铜丝、细长铁丝、玻璃棒、细木棒、橡胶棒各6根，铁架台、酒精灯、瓷勺、小铁片、玻璃板、火柴、试管夹、凡士林、蜡等新授：一、导入：师：上课，同学们好生：……师：我们

2、班的同学都非常的聪明，今天啊，老师遇到了一个难题想请同学们帮老师解决一下好吗？生：……师：好，请同学们看大屏幕，（课件出示烧水动画）老师在烧水的时候，开始锅把并不热，但是烧了一会后呢，锅把就热了，可是火是烧在锅底的啊，这是为什么呢？谁来说一说？师：好，你来说一说。生：热从锅底传到锅把的。师：你认为是什么原因？生：锅能传热……师：既然，热能从锅这种固体的一端传到另一端。那么，热能不能在其它固体中传递呢？谁来说一说？师：来，谈一谈你的看法。生：我认为热能在其它固体中传递。师：你是这样认为的，其他同学有没有不

3、同看法？来，你说。生：我认为热不能在其它固体中传递。师：噢，有不同的意见了。还有谁要发表意见？来，你说。生：我认为可能有一些固体能传递热，有一些固体不能传递热。师：（猜测所有可能以后）刚才呢，只是我们的猜测。那么，要想知道热究竟能不能在其它固体中传递，你有什么办法？生：找一些材料来试一试。（做实验）师：看来，大家都想亲自动手验证一下。老师给大家准备了一些实验材料，下面我们就来认识一下。（在猜测的前提下，学生有了自己的想法和看法，可这并不是我们科学学习的结论。所以，让学生自己通过实验验证说明问题，以提高学

4、生科学探究的能力和对科学实事求是的态度。）师：举材料：铁片、铁丝、玻璃片、不锈钢的盘子、瓷勺、蜡、凡士林，这是什么？生：铁片师：对！（是的，）这个呢？（课件出示凡士林）师：这是凡士林，它的特点是有粘性，遇热会熔化。师：这个呢？生：酒精灯师：对，大家会用吗？生：……师：虽然大家会用但是老师还是想和同学们，一起看看在使用酒精灯的时候应注意什么？请大家看大屏幕。（课件出示酒精灯使用注意事项）师：材料我们都认识了，各小组能不能利用老师提供的这些材料，设计一个实验证明固体能不能传递热。生：（能）师：声音不太响亮，

5、对自己没有信心吗？能不能？生：能！师：非常好，请同学们讨论一下，你们小组准备研究什么，怎样研究，实验的结果可能会是什么。（学生小组讨论，师参与其中）汇报交流：师：老师看同学们讨论的非常热烈，一定是想出了不少好办法，下面我们就来交流各小组设计的实验方案，其他同学要认真听，看哪个小组设计的实验最棒！师：好，你们小组先来汇报。生1：我们小组想研究热能不能在铁丝中传递，我们打算把铁丝固定在铁架台上，把火柴杆用凡士林粘在铁丝上，然后用酒精灯加热，铁丝上的火柴杆就会掉下来。说明铁丝能传递热。师：你们准备用酒精灯加热

6、铁丝的什么地方？生：加热铁丝的一端。师：加热后铁丝上的火柴杆为什么会掉下来？生：因为凡士林遇热会熔化，所以火柴杆就掉下来了。师：这个小组设计的实验充分利用了凡士林的特点，非常好！师：你们小组设计的实验方案是什么？生2：我们小组想研究热能不能在不锈钢的盘子中传递，师：你们打算怎样做呢？生：我们准备在这个盘子中放一块蜡，然后用酒精灯给盘子加热。师：可能会出现什么现象？生：蜡会熔化。师：如果蜡熔化了，说明什么问题？生：说明不锈钢盘子能传递热。师：想到了蜡遇热也会熔化这个特点，很善于思考！师：来，你说一说，你们

7、小组设计的实验方案是什么？生3：我们小组想研究热能不能在玻璃中传递？也是在玻璃上放一块蜡，然后用酒精灯给玻璃加热，我们猜测蜡会熔化。师：如果蜡熔化了，说明什么？生：说明玻璃也能传递热。师：（点头）不错！还有哪一个小组要汇报？你们小组是怎么设计的？生4：我们小组想研究热能不能在瓷勺中传递，我们准备在瓷勺中放入一点凡士林，然后用酒精灯给瓷勺加热，如果瓷勺中的凡士林熔化了，就说明瓷勺能传递热。师：第4小组要研究瓷勺能不能传递热，也很好！第5小组呢，你们的实验方案是什么？生5：我们小组要研究的是铁片能不能传递热

8、。我们先把铁片弄湿，然后，再用酒精灯给铁片加热。我们想，铁片上的水会变干。师：如果铁片上的水变干了，说明什么问题？生：说明铁片能传递热。师：听了同学们的汇报，老师认为大家设计的实验都很精彩，特别是第5小组的同学们，设计实验时想到了我们以前学的知识：水受热会蒸发。很有创造性！师：下面，请每个小组的代表到前面的材料区选取材料，回去后赶快实验，看看哪个小组做实验最认真！学生分组实验，师巡视。（学生在课堂上的主体地位和探究精神，得到了充分尊重和保护