长春版小学语文四年级上册作文教案全册

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1、教案集体备课教案二次备课第一次作文指导教学内容：我的愿望教学目标：1.引导学生将板块学习中积累的读写知识运用到自己的习作中。2.　能够较完整地将愿望表达清楚，表达出自己的真情实感。教学重点：引导学生围绕主题选材，内容要与现实生活或真实想法紧密相关。教学难点：故事要完整，表达出真情实感。教学过程：一、想一想在这一板块的三篇课文中，作者都表达了怎样的愿望？分别是怎样表达的？二、忆一忆你曾实现了哪些愿望？是怎样实现的？你现在正努力实现什么愿望？都怎么做的？你还有哪些愿望尚未实现？打算怎么做说一说三、交流自己的愿望，把意思表达清楚。

2、可先在小组内交流，然后小组推举代表发言，同学间可适当补充。四、评一评1.内容是否完整？是否表达出了自己的真情实感？是否感动了你？2.相互评价，既要肯定同学哪些地方符合习作要求，又要提出修改建议，态度要真诚。五、谈一谈通过这一板块的学习，你都积累了哪些习作知识？你觉得要想把自己的愿望表达清楚还应该注意些什么？41教案集体备课教案二次备课六、写一写将自己的愿望写下来。七、改一改指导学生修改习作草稿自己先修改字词句，做到文通字顺，再对照作文要求检查一下是否把自己的愿望表达清楚，是否表达出真情实感。然后师生共同参与修改。板书设计：习

3、作—我的愿望想忆说评谈写改41教案集体备课教案二次备课例文：我的愿望我的愿望是能长出一对翅膀。等我真的长出一对翅膀，一双洁白的翅膀，我就变成一个奇特的“羽人”，可以在天空中自由自在的翱翔那时，我就可以飞向全世界，飞向宇宙，想飞到哪就飞到哪，谁也管不着我啊。等到了晚上，我就可以和月亮说说话，聊聊天上和人间的事情；还可以和星星们唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一起荡秋千。   请大家不要笑话我，我的愿望无法实现，人类不可能长出翅膀，但是我相信将来高科技却有可能让我背着一对翅膀在蓝天上自由自在的飞翔，也许还能和天上的小鸟比赛呢。   如

4、果我的愿望实现了，那该多好啊！天空中有各种各样漂亮的“羽人”，他们可以自由快速地去自己想去的地方，既不会交通堵塞，还不会出现交通事故，更不会产生空气污染。真盼望那漂亮的能带我飞翔的翅膀能早日研制出来啊！41教案集体备课教案二次备课第一次作文讲评教学目标：通过讲评，锻炼学生的合理想像能力。教学过程：一、教师建议1.整体评价（1）可作态度（2）可作内容角度等。（3）不同层次学生的进步2.可作内容，质量的评价。（1）宣讲，展示优秀习作。（2）宣讲，展示优秀语句。二、小组交流评价，互助提高1.组内朗读，互评互议。2.认真修改习作。3

5、.互评互议。三、总结：本次习作大家都按要求习作，希望大家继续努力。41教案集体备课教案二次备课第二次作文指导教学内容：老师的节日教学目标：1.通过口语表达的训练，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的想法和感受。2.通过表达“自己在教师节做了什么”加深对教师职业的理解和对教师的敬佩。3.在交谈中培养倾听和交流的能力。4.练习将教师节的活动场面或与老师发生的事写下来。教学重点：能清楚明白地说出自己的见闻，加深对教师的敬佩之情。教学难点：加深对教师的敬佩之情。教学过程：一、激情导入“教师节”的脚步虽然已跚然而去，但那欢乐、温暧的记忆

6、却一直萦绕在心间，那一天，我们每个人都有获得了一分独特的心情，至今记忆犹新。你能用一个词、一句话概括一下那天的感受吗？学生表达自己当天的感受，自由发言。二、教师节我们做了什么？1.那一天，老师……（老师谈自己的感受）2.你那一天做了什么哪？先告诉小组同学，再派代表谈一谈。在小组内交流。3.评选两人参与班级交流。三、那一天的场景或发生的事也许给你留下深刻的印象，久久难忘。不妨先说一说，再写下来。四、描述场景或事件，先说给同桌听，再在全班交流。五、指导学生写出习作提纲。（教师节活动场面、你和老师之间发生的事等。）六、指导学生习作

7、。七、板书设计：表达—老师的节日一、说二、写41教案集体备课教案二次备课例文：　教师节在九月十日的早晨我们班正坐在教室里谈论这教师节该送什么礼物。　　同学们细读黑板上的字“老师您辛苦了!”这是我们班十四名同学写的。老师从一年级培养到我们四年级，每一位老师如母亲般的爱我们，教育我们，是该辛苦了!可我们知道，嘴上说“老师您辛苦了”是没用的，只有用自己的行动来表示。　　这时，一个熟悉的身影从走廊上走来——老师。我们这时立刻心里默数：“3......2......1......”这时我们全班起立，齐声说：“老师您辛苦了!”这声音气壮

8、山河，使用我们内心所说出来的一句话。说完，大家纷纷把没交的作业全交了上去，这时老师笑得合不拢嘴。老师笑着说：“你们把作业全交齐了我还是第一次见过，这是你们给我的一份最好的教师节礼物!”　　等老师说完后，班长站起来唱起了《感恩的心》开头，我们也跟者把歌给唱完了。这可是老师万万想不到的事，就在