2014秋长春版小学语文四年级上册全册教案

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1、小学语文四年上册教案——崔苗苗2014年8月课程表周节 次数周一周二周三周四周五1234567作息时间表早自习：第一节：第二节：间操：阳光活动：第三节：午休：第四节：第五节：第六节：学期教学进度计划学科：语文   年级：四年级             2014年8月月份周次节教   学   内   容备 考8171-①、②、③27习作---我的愿望；2-①、②932-③、④43-①、②；表达----老师的节日54-①；表达----课本剧；4-②、③65-①、②107——85-③、④；表达---这件事令我感动96-①、②、③1

2、07-①、②、③10-1111表达---这里景色美；8-①、②11128-③；综合学习活动---马的研究；9-①139-②；表达----我的小制作；10-①1410-②；11-①、②1511-③；表达----世界真奇妙1216总复习17复习18复习学生成绩考核表学号类别成绩姓名前期成绩学号类别成绩姓名前期成绩1张洛涵37逯汶罡2林奚竹38周冰3张天佑39苏宝石4张雨莹40赵国峰5盛奥书41丁梓浩6赵欣42杜昕蒙7王洛禹43王启阳8王子墨44李旭9段锐奇45杨莹10任思涵46隋钟博11高铖47吕微12任思卿48崔雨棋13于子洋

3、49隋佳欣14郝俊淞50张致瑞15王语嫣51刘思彤16赵梓杭52孙硕17卢佳琦53王馨莹18张梓涵54段再伟19滕奔55姜震20张博涵56祁雯21李秉桓57高天赐22马星涵58刘航瑶23李金泽59迟雅元24孔紫郡60闫珈源25崔文贺61侯思米26李欣泽62李美萱27王语婷63王鑫28陈政泽64宋秋雨29韩靖雯65鞠明照30李润泽66高敏31赵泽明67顾兆宇32尹梦竹68顾兆悦33邱博琳69刘子嘉34史容齐70张洋35刘逸涵71岳赫36李净威72吴炎学情分析一、学习情况本班共有学生72人，学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢

4、我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。二、学习策略（一）设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。我在课堂教学中把

5、游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生乐于参与，自然也乐于学习。（二）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。（三）

6、、给予学生鼓励、肯定的评价小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。三、注意问题学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导与沟通，多给予他们表现的机会，还要注意他们的表达能力的培养，争取全班同学都能再创新高。四年上册教材总体分析学情分析一、

7、学习情况本班共有学生72人，学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。二、学习策略（一）设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游戏解决了儿童“学与

8、玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生乐于参与，自然也乐于学习。（二）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让