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1、鲁教版小学英语《Unit5Lesson1It’ssunny.》精品教案一、教材分析：Unit5Lesson1It’ssunny.是在学生学习了Unit4Seasons的基础上进行的教学，第四单元介绍的是四季的天气情况，而第五单元介绍的是一天的天气情况，用的是同一个句型，所以学生学起来并不困难。本课主要是学习运用句型“It’s……”来介绍天气情况。本课的词汇主要是描述天气情况的词汇“sunny,cloudy,windy”及句型（It’s…….），另外还有“Let’s……句型”和“Puton……”句型。本课中重
2、点和难点是把天气和衣着及活动相对应。所以在本课中充分我运用图片、动画、简笔画等形象直观的教具，巧设任务（让学生在学习了本课内容后观看天气预报，然后自己作天气情况及衣着、活动的报告），激活课文教学。充分运用直观教学手段，激发学生的兴趣和信心，培养学生语用的能力。二、学情分析：四年级学生已经接触了一年多的英语，虽然对英语语言的感知和语言点的积累具备一定的基础，但还是不能长时间集中注意力，需要老师精心设计和打磨有吸引力的授课环节，来激发学生的学习兴趣，乐于在教师的引领下积极参与课堂，提高英语学习的效率。三、教学目
3、标：（一）知识目标：（1）学生能听、说、认读、单词：sunny,cloudy,windy，climb,hill,puton（2）学生能运用It’s…描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s…Wecan…两种句型介绍简单的活动。（二）能力目标：能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。（三）情感目标：能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参与活动的积极性。四、教学重点、难点：重点：学生能听、说、认读单词：sunny,cloudy,windy，climb,
4、hill,puton；及借助图片谈论天气和活动的能力。难点：学生能够准确识别天气现象的图标。五、教学过程Step1、热身复习1.唱自编韵律诗：Spring,spring,spring,it’sspring.It’swarminspring.Weoftenwearsweatersinspring.Summer,summer,summer,it’ssummer.It’shotinsummer.WeoftenwearT-shirtsinsummer.Autumn,autumn,autumn,it’sautumn.
5、It’scoolinautumn.Weoftenwearjacketsinautumn.Winter,winter,winter,it’swinter.It’scoldinwinter.Weoftenwearcoatsinwinter.（设计意图：一首欢快的诗歌和自编韵律诗把学生的思维从课间转移到课堂上来，自然而轻松，减轻了学生的紧张心理。既复习了上一单元的内容，又自然地导入到本单元的教学中来。）2. Listenandlook.游戏：快看快猜。复习四季和有关温度的单词。（设计意图：俗话说：温故而知新。在欢
6、快的气氛中将本堂课要用到的词进行了预习，将新知识建立在旧知识的坚实基础上，找准了结合点，课堂上学生就会保持高昂的情绪，学习起来也比较轻松。）Step２、提出任务，导入新课出示主情境图，播放一段配以轻音乐的简单的天气预报，提出任务：用汉语来表述天气情况非常简单，可是用英语怎样表述天气情况？表示天气情况的词怎样用英语来表达？我们一起来看一看课文中的同学们是怎样来介绍天气情况的。(设计意图：创设情境，提出任务，这样能够激发学生积极主动地参与到课堂活动中，学会用sunny,cloudy,windy描述天气情况。）S
7、tep３、任务教学1、第一遍播放教学光盘，学生观看动画，整体感知课文，回答问题：1）Whatdotheydo?(他们在干什么？)2）Howistheweather?(天气怎么样？)2、由学生对以上问题的回答引出climbthehill,以及It’s…句型回答天气情况。运用肢体语言进行climb的教学。然后引导学生运用本课所涉及到的单词：sunny,cloudy,windy等进行天气情况的描述。同时加入相应天气情况的表示图标教学生看天气预报。然后出示各种天气下的活动的图片。It’ssunny.Let’sgos
8、wimming.It’scloudy.Let’swatchTV. 进行拓展练习。（设计意图：让学生带着问题看第一遍课文动画，整体感知课文内容。同时配合活动二中的图片让学生了解不同的天气活动不同。）3﹑第二遍播放教学光盘,引导学生仔细观察图片，再次听课文并思考：HowdoesDannyfeel?(Danny有什么感觉？)4、学生回答：cold. 在学生回答问题后引出Putonyour……句型。运用肢体语言，边说边做
