二年级英语上册 unit 1 where i live教案（2） 沪教牛津版

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1、Unit1WhereIliveSecondperiodLet’stalk一、主要新授内容(Newcontents)Let’slearn---ShanghaiLet’stalk---IliveinShanghai.IloveShanghai.二、学习目标(Learningobjectives)1．先通过在“居住地”的主题中，学到介绍自己居住地情况时可以使用的简短句型。让学生初步形成以自己家乡为荣的思想感情。2．在生活中，朋友之间互相生活信息交流的语言环境中，能用正确的语音语调说出Shanghai这个新词汇。3．能熟练运用Ilivein…和Ilove…的简单语句对自己居住地进行简单介绍。4．

2、根据二期课改新课标的形式，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在介绍中，根据实际情况正确表达自己居住地的称谓拓展到全国，甚至世界各地。有助于扩充学生的知识面。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Activity1（Song）1．教学辅助电脑屏幕2．活动过程StepsContentsMethodsPurpose1Song学生带上鱼、小兔子等小动物头饰，边唱边表演，屏幕上出现鱼游览全国，最后停留在上海的情景。营造气氛，直接进入本课

3、的语言使用环境中。2Questions&answers教师通过类似“Look,thefishlivesinShanghai.HelovesShanghai.DoyouliveinShanghai?DoyouloveShanghai?等让学生明白Shanghai是我们的居住地，同时使学生体会对家乡的热爱Activity2(Freetalk)1．教学辅助头饰2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Questions:Howareyou?Howoldareyou?Whatcanyoudo?Whatdoyoulike采用先一对一，再二对二，四对四……

4、遍地开花的形式进行日常对话让班内大部分的学生都参与进来。toeat?……2Introduce:Iam……让学生模仿小动物自由地进行自我介绍为后面的介绍做铺垫，充满童趣。3Questions通过Oh,animals.Nicetomeetyou.DoyouliveinShanghai?IsShanghaiyourhome?等自然过渡到新授2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）Activity1(Listeningandspeaking)1、教学辅助(Aids)录音机图片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1

5、IliveinShanghai.IloveShanghai.教师可作一下简单的自我介绍IliveShanghai.Shanghaiismyhome.SoIloveShanghai等将本课的教学内容先完整地呈现在学生面前，使他们有初步印象2Newwords:ShanghaiBeijingXianHangzhouHangkong……直接跟读单词再用What’smissing?或师说生指等游戏稍加巩固之后教师在地点前加上in让学生跟读学生非常熟悉的城市，既加快教学节奏又分散难点3Newsentences：IliveinShanghai.IloveShanghai.看图听听Sam和May之间的对

6、话，听一或两遍后教师出示句子让学生跟读，注意语音语调并把live和love用红笔着重标出让学生能从音形上区分这两单词4Ilivein……Ilove……要求学生利用已学的地点进行替换操练让学生习惯把词汇放在完整句中表达Activity2（Listeningandspeaking）1、学辅助(Aids)录音机图片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question用Oh,Howbeautiful!Whereisit?引出居住地名称非常熟悉的地方学生看后会冲口而出2Newwords:Shang、BeijingXian、HangzhouHangk

7、ang……出示一些较著名城市的图片让学生自由说如说对，教师出示字形全体跟说既扩大词汇的输入量又加快了教学节奏3IliveinShanghai.IloveShanghai直接引出句子并根据要求反复多次模仿跟读降低机械模仿的枯燥性4Ilivein……Ilove……要求学生利用已学的地点进行替换操练让学生习惯把词汇放在完整句中表达Activity3(Song)1、教学辅助(Aids)录音机图片2、活动过程（Process）StepsCon