九年级历史下册 第一单元 第2课《对社会主义道路的探索》教案 新人教版

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1、第2课对社会主义道路的探索一、教材内容分析: 十月革命后，如何向社会主义过渡是历史向苏俄提出的新课题。以列宁为首的布尔什维克对此进行了创造性探索。列宁的新经济政策，使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济，之后斯大林又带领苏联人民取得了社会主义建设的巨大成就，而“斯大林模式”的弊端从长远看严重阻碍了苏联的进一步发展。二、课程标准：从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。三、教学目标通过本课学习，使学生了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。引导学生本着"一切从实际出发"的精神，客观地叙述苏联建

2、设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。通过本课学习，认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了其他国家的社会主义建设。四、教学重点、难点重点：新经济政策；苏联的社会主义建设成就。难点：如何正确评价“斯大林模式”。五、教学过程（一）创设情境，导入新课：播放：新闻《关注乌克兰局势：美国务卿威胁制裁俄罗斯》教师：历史再一次将俄罗斯推到了风口浪尖。这让我们想到一个已经逝去的国家苏联，作为一个曾经对世界产生过巨大影响的超级大国，苏联在20世纪探索了一条国家发展的新道路。这一前所未有的社

3、会实践，究竟是如何进行的呢？现在就让我们回到20世纪的苏联，一同去探寻问题的答案。（二）自主学习，合作探究：一、非常时期，非常抉择——战时共产主义政策教师：同学们回顾一下上节课内容，非常时期的苏俄采取了怎样的抉择？学生：苏维埃政权实行了战时共产主义政策。教师：这一政策的实施结果如何？这一政策如果长期存在下去，对社会的发展会产生怎样的影响？展示：材料一“当时所处的战争条件下，这种政策基本是正确的”。“因为俄罗斯同它的主要产粮区隔绝了……除了余粮搜集制之外，当时我们没有别的办法来实现粮食政策的”，“因为战争的形势已经斩钉截铁地规定了这种公式和条件，我们没有丝毫的选

4、择地……”材料二1920年，苏俄农民中流传这样的说法“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”（设计意图：通过阅读、分析材料，认识战时共产主义政策的作用与消极影响。）学生：在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。但是，也引起了人民群众尤其是农民的不满。教师：1921年春，苏俄发生大面积的灾荒，三千多万老百姓挣扎在饥饿的边缘。苏维埃政权决定继续推行对农民余粮的无偿征集政策，这引起了农民的不满，连十月革命中布尔什维克的坚强堡垒----喀琅施塔得的水兵们，也支持农民的要求。展示：喀琅施塔得水

5、兵叛乱展示：我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配。现实生活说明我们错了。——列宁二、国家危机，历史抉择——新经济政策1、新经济政策展示：列宁对党内的同志说：“我们在夺取政权后就知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现成方法。我不知道哪位社会主义者处理过这些问题。我们必须根据实验做出判断。”--------电视纪录片《大国崛起》教师：列宁做出了怎样的判断？请同学们阅读课本了解新经济政策的内容。展示：新经济政策和共产主义政策比较项目战时共产主义政策新经济政策内容作用农业政策工业政策贸易政策分

6、配制度（设计意图：此环节要求学生通过表格内容的填写，对比新经济政策与战时共产主义的不同，理解新经济政策的作用。）展示：1925年俄国粮食和工业生产产量统计表、农民踊跃交纳粮食税（1922年）学生：新经济政策的实施，调动了农民生产积极性，促进了国民经济的恢复和发展，到1927年，国民经济恢复到战前1913年的水平。2、苏联的成立教师：阅读课文，思考苏联是哪一年成立的？那时的4个加盟共和国？后来共有几个加盟共和国？怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？（设计意图：通过阅读课文，了解苏联成立的基本情况，锻炼学生的归纳能力。）学生：1917年二月革命以前，沙皇

7、统治下的俄国简称“沙俄”。1917年十月革命胜利到1922年苏联成立前简称“苏俄”。“苏联”全称“苏维埃社会主义共和国联盟”，到1991年解体，如今已经成为历史名词。展示：苏联的成立与发展地图教师：1924年列宁逝世。苏联的道路该走向何方？展示：1922年列宁和斯大林在哥尔克村教师：苏联人民在斯大林的领导下，继续进行社会主义的探索与建设，苏联的历史进入“斯大林时期”。接过接力棒的斯大林面临的是什么样的国情？展示：到1928年，苏联工业产值还不到德国的一半，是美国的八分之一，全国只有不到三万辆拖拉机，99％的耕种要靠畜力和人力来完成。（设计意图：通过对材料的解读

8、，了解苏联的国情，认识斯大林模式建立的