高中历史 第一单元 中国古代的农耕经济 第2课 中国古代的土地制度学业水平训练 岳麓版必修2

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1、《中国古代的土地制度》学业水平训练一、选择题1．〈山东巨野月考〉《诗经》中有“普天之下，莫非王土”的语句，这反映出当时实行的主要土地制度是（）A．井田制B．均田制C．氏族公社所有制D．农民土地所有制2．〈广东六校联考〉图中的漫画《围剿公田》反映了春秋战国时期井田制的瓦解。“围剿公田”现象出现的根本原因是（）A．农民对井田制的破坏B．铁犁和牛耕的使用C．土地所有者间的矛盾斗争D．土地私有制的确立3．〈辽宁期中〉战国时期，商鞅把原“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封礓”，统统破除，重新设置田界，不许私自移动；并把土地授给农民，土地可以买卖。这种做法实际上

2、（）A．确立了封建土地私有制B．巩固了奴隶主的权力C．进一步推广了井田制D．将所有土地公有化4．〈广东学业水平〉宋代出现了“贫富无定势，田宅无定主”的现象，这反映了当时（）A．财产平均分配B．禁止土地买卖C．实行土地国有化D．土地所有权转移频繁5．“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类值于汉朝时期的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭，材料中提及的这一制度是（）A．井田制B．地主土地私有制C．均田制D．农民土地私有制6．〈广东韶山调研〉清朝雍正乾隆时期，地租普遍上涨，与其直接相关的是（）A．外国资本掠夺B．民族资本兴起C．人

3、地矛盾突出D．城市化发展二、非选择题7．阅读下列材料：请回答：（1）结合所学知识，材料一所示图片反映了怎样的现象？有何重大意义？（2）结所学知识，材料二所示图片反映了怎样的史实？（3）材料和材料二之间是怎样的关系？反映了怎样的社会发展原理？参考答案一、选择题1．A解析：本题考查学生的分析理解能力，由材料中的“奠非王土”和《诗经》可知反映的是周朝时期的土地制度，即井田制。2．B解析：本题考查学生分析理解历史现象的能力，題干设问“围删公田”现象出现的根本原因即井田制瓦解的根本原因，依据生产力决定生产关系的原理可知导致井田制瓦解的根本原因是B项。A项与题干是等同关系，都

4、反映的是现象。C项与史实不符,D项是井田制瓦解的结果。3．A解析：本题考查学生分析理解历史现象的能力，商鞅变法从法律上废除了井田制，对土地私有制给予全面的肯定。4．D解析：本题考查学生分析理解史料的能力。题干材料信息说明土地兼并现象严重，土地所有权不固定，而未能体现A、B、C三项的内容。5．C解析：本题学生易错选D，主要是对历史概念的内涵没把握好。从材料中“平均分配”“避免……土地兼并”等信息，可判断出这是对均田制的描述。6．C解析：本题考查学生分析理解历史现象的能力．由于淸朝实行“摊丁入亩”，取消了人丁税等原因，导致人口快速增长，人地矛盾突出，故地租上涨。二、非

5、选择题7．（1）春秋战国时期，铁农具使用范围逐步扩大，牛耕逐步推广。铁器时代的到来，标志着我国社会生产力的显著提高；牛耕的运用，是我国农业技术史上农用动力的一次革命；耕犁的出现，使耕作效率大大提高。（2）战国时期各国变法，废除井田制，确立了封建土地私有制。（3）铁农具的使用和牛耕的逐步推广，使私田大量出现，封建土地私有制发战国时期，在封建土地私有制基本取代土地国有制的基上，秦国等国宣布废除井田制，说明生产力的发展必然带来,生产关系的深刻变化。解析：本题考查学生对井田制瓦解这一知识点的掌握。第（1）问从图中较易得出答案。第（2）问反映了封建土地私有制的确立。第（3）

6、问要从生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力这一角度作答。战国时期，生产力的发展必然引起生产关系的变化，在此題中生产关系的变化就指井田制的瓦解、封建土地私有制的确立。