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时间:2018-12-24
《八年级语文下册 第25课《有的人》阅读练习 苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二十五有的人【课内阅读】有的人活着有的人他已经死了;他活着为了多数人更好地活。有的人死了骑在人民头上的他还活着。人民把他摔垮;有的人给人民作牛马的骑在人民头上:“呵,我多伟大!”人民永远记住他!有的人把名字刻入石头的俯下身子给人民当牛马。名字比尸首烂得更早;有的人只要春风吹到的地方把名字刻入石头,想“不朽”;到处是青青的野草。有的人他活着别人就不能活的人,情愿作野草,等着地下的火烧。他的下场可以看到;有的人他活着为了多数人更好地活着的人,他活着别人就不能活;群众把他抬举得很高,很高。1.诗中两个“活”,两个“死”各有什么不同含
2、义?____________________________________________________________________________2.这一节在全诗中的作用是什么?____________________________________________________________________________3.本诗2—4节,围绕着对人民的不同态度,对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。 (1)第2节:_________________________
3、_________ (2)第3节:__________________________________ (3)第4节:__________________________________4.第2节中哪些词用得好?为什么?____________________________________________________________________________5.选择正确答案 (1)《有的人》一诗中“有的人”,第一种人指() A.不劳动而专门享受的人 B.封建帝王 C.骑在人民头上作威作福的统治者 (2
4、)第二种人指() A.古今一切革命者 B.鲁迅 C.鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。 (3)第一种人的本质特征是() A.骄横腐朽,骑在人民头上想不朽。 B.极端自私自利,一切从个人出发。 C.名利思想严重,虚荣心极强。 (4)第二种人的本质特征是() A.克己奉公,任劳任怨 B.热爱人民,为人民甘愿奉献一切 C.埋头苦干,不计名利 (5)这首诗通过集中,凝炼的诗句,突出了鲁迅() A.全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。 B.为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。 C.不惧怕
5、敌人威胁,具有牺牲精神。 (6)贯穿全诗的修辞方法是() A.比喻.对比.排比 B.反复.拟人.比喻 C.比喻.反复.对比6.作者为什么不直接点出“有的人”是谁,目的是什么?为什么不点明,读者也知道指的是谁?___________________________________________________________________________【课外提升】炉中煤郭沫若 啊,我年青的女郎! 我不辜负你的殷勤, 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿, 燃到了这般模样! 啊,我年青的女郎! 你
6、该知道了我的前身? 你该不嫌我黑奴卤莽? 要我这黑奴底胸中, 才有火一样的心肠。 啊,我年青的女郎! 我想我的前身 原本是有用的栋梁 我活埋在地底多年 到今朝总得重见天光 啊,我年青的女郎! 我自从重见天光 我常常思念我的故乡 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! 1920年1、2月间作7.诗词中"炉中煤"指的是( ) A.诗人眷念祖国的感情 B.诗人自己 C."五四"时期爱国青年 D.劳苦大众8."年青女郎"比喻的是什么?选出正确的一项( ) A.五四的时代精神 B.五四运动的先驱 C.
7、五四时期的中国人D.作者的爱人9.对"燃到了这般模样"理解错误的一项是( ) A.表现诗人对祖国的无私奉献精神 B.与煤的比喻相关,加强伤口的真实感 C.达到沸点的爱国热情的情不自禁的流露 D.对"五四"运动及爱国青年的无限倾慕10.对这首诗分析不正确的一项是( ) A.这首诗结构上整齐、对称,采用了回环往复的复唱形式,具有极强的艺术效果。 B.这首诗一韵到底,其韵脚是郎、量、样、郎、莽、肠、郎、梁、光、郎、乡、样、押"ang"韵。 C.这首诗运用了比喻、反复、拟人的修辞手法,形象委婉地抒发了思念祖国的情怀。
8、 D.这首诗分四个诗节,每节诗五句,隔句押韵,是讲究格律的新诗。参考答案1.第一个“活”指肉体上的活,第二个“活”指精神永存;第一个“死”指生命毫无价值,第二个“死”指生命不存在了。2.这一节是全诗的总起,也是全诗内容的总结。3.第二节,生前表现。第三节,死后愿望第4节,活
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