苏教版初二八年级下册语文《有的人》同步练习题及阅读题答案课课练

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1、苏教版初二八年级下册语文《有的人》同步练习题及阅读题答案课课练苏教版初二八年级下册语文《有的人》同步练习题及阅读题答案课课练一、简答题1.这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？2.这首诗是臧克家同志为纪念鲁迅逝世13周年而作，除了副标题上提到“鲁迅”的名字，诗中并未出现“鲁迅”二字，你能从文中划出能使你想到鲁迅名字的提示诗句吗?这样写有什么好处？3.这首诗所以能产生震憾人心的艺术力量，在人民群众中有广泛的影响，在于它包含着深刻的哲理。想一想，这首诗包含的深刻哲理是什么？这首诗启迪我们做人要做怎样的人？二、欣赏阅读《有的人》全诗，思考下列问题有的人—一纪念鲁迅有感臧克家有

2、的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。1949年11月1日于北京1•阅读第1节，说说诗中两个“活”字和两个“死”字的不同含义及所表达的作者的感情和态度。2.阅读第5

3、节，说说“骑”、“摔”、“垮”字分别说明什么。3.诗中“牛马”、“春风”、“野草”等词都含有某种寓意和寄托，说说它们的象征意义是什么。4.这首诗在写法上的主要特点是什么？有什么作用？试作简要分析。5.读了这首诗后，你受到怎样的启迪？你能举出几个如诗中所见的虽死犹生的人吗？三、赏读郭沫若的《炉中煤》，回答以下问题啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁我活埋在地底多年到今朝总得重见天光啊，我年

4、青的女郎！我自从重见天光我常常思念我的故乡我为我心爱的人儿燃到了这般模样！1920年1、2月间作1.诗词中“炉中煤”指的是A.诗人眷念祖国的感情B.诗人自己C.“五四”时期爱国青年D.劳苦大众1.“年青女郎”比喻的是什么？选出正确的一项A.五四的时代精神B.五四运动的先驱C.五四时期的中国人D.作者的爱人2.对“燃到了这般模样”理解错误的一项是A.表现诗人对祖国的无私奉献精神B.与煤的比喻相关，加强伤口的真实感C.达到沸点的爱国热情的情不自禁的流露D.对“五四”运动及爱国青年的无限倾慕3.对这首诗分析不正确的一项是A.这首诗结构上整齐、对称，采用了回环往复的复唱形式，具有极强的艺术

5、效果。B.这首诗一韵到底，其韵脚是郎、量、样、郎、莽、肠、郎、梁、光、郎、乡、样、押"ang"韵。C.这首诗运用了比喻、反复、拟人的修辞手法，形象委婉地抒发了思念祖国的情怀。D.这首诗分四个诗节，每节诗五句，隔句押韵，是讲究格律的新诗。