七年级语文下册 第六单元《语言简明》教案 新人教版

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1、主备人备课成员七年级语文老师备课时间课型新授课上课时间课题语言简明教学目标知识与技能：1、了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。2、总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。过程与方法：1.学生利用PPT上的方法指导进行实践写作。2.小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。情感态度价值观：修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。为实战写作奠定基础。教学重点总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。教学难点体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。教学手段教案教材多媒体教法与学法讲授法，练习法，讨论法。 教学过程修

2、改意见修改意见一、导入新课：写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢?简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。今天，我们就进行这方面的写作学习。二、写作指导(一）、什么是语言简明1.简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度2.简明]以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并

3、取得最佳效果。（1）避免罗嗦——不说废话（2）避免歧义——防止误解（3）避免晦涩——便于理解3.实例剖析（多媒体出示）（二）、怎样做到语言表达简明1.围绕中心，抓住要点2.善于概括巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。3.避免重复删除多余尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。4.避免含糊，消除歧义（三）怎样避免表意不明1.少用单音节词，多用双音节词。2.调整语序，交代明确。3.指代清楚，如

4、实直说。三、真题解析1.第十一届全国运动会将于2009年在我省举行，请为本次运动会拟写主题口号。要求：具有鲜明的时代特征和体育精神，体现山东人民的精神风貌，言简意赅、便于记忆、朗朗上口。不超过20字。2.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图）。请你用简洁的语言表述这一模式。3.请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（10—20个字）三、课后强化练习一：请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）练习二：2008年奥运会的帆船比赛

5、将在青岛举行，为展示青岛的美好形象，请你就市民素质、文化建设、环境保护等方面，提出1条合理化建议。练习三：请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。练习四：在下面的一段话里删去四个多余的词语，只删不改，不得损害原意，将删掉的词语写在下面的横线上。练习五：在保持原文意思的基础上修改下面一段文字，使之简洁、没有语病。四、范文评析《阳光》小结提高简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。希望这节课能对大家有帮助。第三课时1、一

6、般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．2、随堂练习。3、小结。4、课后作业。板书设计“语言简明”的技法1.去次留主法——围绕中心，突出重点2.删繁就简法——避免重复，删除多余3.巧用替代法——善于概括，巧用指代4.消除歧义法——避免含糊，消除歧义教学反思优点：缺点：改进措施：作业布置用简洁的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，

7、不超过150个字。