六年级数学下册 9.3 用图象表示变量之间的关系导学案2 鲁教版五四制

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1、9.3用图象表示变量之间的关系【学习目标】1.了解两个变量之间的对应关系，初步形成函数的思想。2.根据具体情形得出图象上点所表示的意义。【学习重点】从图象中获得一些信息并进行语言描述，进而解决实际问题【自主学习】认真阅读课本138——141页内容，并回答下列问题：1、两坐标轴所代表的含义分别是什么？2、在匀速运动中，路程s（千米）一定时，速度(千米/时）关于时间(小时）的函数关系的大致图象是图l－6－2中的（）．过了一段时间，火车到达下一个车站．乘客上下车后，火车又加速，一段时间后再次开始匀速行驶，下面可以近似地刻画出火车在这段时间内的速度变化情况的图是图1－6－

2、6中的（）4、对本节课的学习，你有哪些方面的疑问？请记录下来。【合作交流】如下图，表示明明骑自行车离家的距离与时间之间的关系．明明9点离开家，15点回家．请你根据这个图象，回答下列问题：（1）到达离家最远的地方是什么时间？离家多远？（2）何时开始第一次休息？休息多长时间？（3）第一次休息时，离家多远？（4）11∶00到12∶00，他骑了多少千米？（5）他在9∶00～10∶00和10∶00～10∶30的平均速度各是多少？（6）他在何时至何时停止前进并休息用午餐？（7）他返回时骑了多少千米？（8）在哪个时间段内，他骑车的速度最快？最快速度是多少？【达标测评】1、若用（

3、1）（2）（3）（4）四个图象分别表示变量之间的关系，请按图象所给顺序，将下面的（a）、（b）、（c）、（d）对应排序．（a）小车从光滑的斜面上滑下（小车的速度与时间的关系）。（）（b）一个弹簧不挂重物到挂重物（弹簧长度与所挂重物的重量的关系）。（）（c）运动员推出去的铅球（铅球的高度与时间的关系）。（）（d）小李从A到B后，停留一段时间，然后按原速度返回（路程与时间的关系）．（）2、小明某天上午9时骑自行车离开家,15时回家,他有意描绘了离家的距离与时间的变化情况,(如图所示)（1）图像表示了哪两个变量的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?（2）10时和13时,他

4、分别离家多远?（3）他到达离家最远的地方是什么时间?离家多远?（4）他可能在哪段时间内休息,并吃午餐?【课后作业】必做题：基础训练基础园和缤纷园选做题：基础训练智慧园【课后反思】