高二语文逍遥游知识精讲 人教版

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1、高二语文逍遥游知识精讲人教版一.本周教学内容：第21课《逍遥游》（节选）二.教学目标：1.掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式2.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧3.鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色4.对庄子的“逍遥之游”主旨的理解三.课文简析：1.作家作品：庄子名周，字子休，战国时期宋国人。生活年代与孟轲相仿，可能稍后。著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。《庄子》又称《南华经》，现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。其主要思

2、想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他处在社会大变革，大动乱的年代，周王室名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。对现实不满，却无力改变，然心又不甘，因此想用自己的一套思想和人生观来影响世人。他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹（《秋水》）、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。2.内容结构：第一段：本段阐明世间

3、万物都“有所待”。首先，作者以夸张的手法描写巨鲲大鹏，言其背大，“不知其几千里也”，言其翼大，“若垂天之云”。这只鸟不仅大，它还要腾空而起，还要乘海风作万里之游，给我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。其次，作者以“野马”“尘埃”的“以息相吹” 与大鹏的 “海运将徙”作对比，说明万物皆“有所待”。接着，作者以童话般的叙述，写蜩与学鸠对大鹏高飞远行的嘲笑，并以行路备粮的比喻予以反驳，表现了毫无自知之明的可笑与可怜。第二段：世间万物皆有所待，又有“小大之辨（亦不自由）第三段：从自然界到社会的人，无不有所待，真正的逍遥者是不受外物的限制的他们无所待（无己、无功、无名——追求绝对的

4、自由——逍遥的境界）本段作者从奇妙莫测的描写后接以现实社会中四种人的具体论述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。宋荣子已经淡漠了功名，看清了内外荣辱的界限，却“犹有未树”；子列子能御风而行，超然于世，但还是要依赖于风（即“犹有所待”）。这两个人都比众人高出一筹，但未入道，没有达到真正的“逍遥”。何谓“逍遥”呢？庄子告诉我们：“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。”怎样才能达到“逍遥”呢？用庄子之言即为“无己”“无功”“无名”。3.文意解析：什么是作者所谓的“逍遥游”呢

5、？“逍遥”二字旧作“消摇”，是一种闲适自得的心理状态。细品课文之后，不难发现，“游”主要有两层含义：①无限的思维空间。既然摆脱了仁义是非的束缚，思想就可以自由遨游了，庄子称之为“游心”，是超脱功利和现实境遇的神游；②自由无碍的心境，可以真正做到无所忌惮，“安时处顺”的畅达，保持淳朴真实的自然心态。摆脱了世俗标准，心理状态成了惟一的尺度，如此自由的心境，人何以能不“逍遥”呢？4.写作特点：（1）借用寓言说理。《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如本文中的鲲、鹏、学鸠、斥鷃，都纳入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境。（

6、2）想象丰富，意境开阔。如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。（3）运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。如第1段。写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋与人的情性，是拟人。这些都增强了文章的表达效果。一.基础知识：1.下列句子中加点词解释正确的一项是（）A.水击三千里，抟扶摇（旋风）而上者九万里。B.适莽苍者，三餐而反，腹犹果然（果然是这样）。C.朝菌不知晦朔（每

7、月的第一天和最后一天，这里指一月的时间变化），蟪蛄不知春秋。D.举世誉之而不加劝（规劝），举世非之而不加沮。2.下列各句中的“知”意义相同的两句是（）A.有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政B.小知不及大知，小年不及大年C.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋D.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣3.选出加点词与例句中加点词意义、用法相同的一项（）奚以之九万里而南为A.其翼若垂天之云B.之二虫又何如C.鹏之徙于南冥也，水击三千里D.辍耕之垄上4.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.①天之苍苍，其正色邪?  ②吾其还也B.①故九万里，则风斯在下矣  ②王