无机化学》课程标准

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1、《无机化学》课程标准第一部分课程概述一、课程名称中文名称：《无机化学》英文名称：《InorganicChemistry》二、学时与适用对象课程总计90学时，其中理论课60学时，实验课30学时。本标准适用于四年制药学、药剂专业学生。三、课程性质地位无机化学是药学相关专业本科生必修的一门专业基础课。本课程是培养高素质、创新型优秀医药学人才的教学计划和课程体系的重要组成部分。只有掌握了无机化学基本原理和重要元素的化学基础知识，注重化学与医药学的交叉与结合，才能在学习过程中形成正确的学习方法和研究思路。四、课程基本理念无机化学课程教学本着为学员终身

2、学习奠基的思想，强调“重基础、重能力、重素质”的原则，着重介绍基础理论、基本知识和基本技能。在教学活动中始终坚持以教师为主导，学员为主体的现代教育理念，充分调动和发挥学员的主观能动性，逐步提高学员的自学能力，培养学员的创新意识、创新精神、创新能力和实践能力。五、课程设计思路本课程标准根据《军队院校制定课程标准的基本要求》，以课程基本理念为指导，在总结教学经验和研究成果的基础上，对课程目标分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行具体明确的阐述。《无机化学》课程的学习包括理论课、实验课。理论课的安排60学时，实验课30学时。理论

3、课采用大班课教学，辅以多媒体电教手段，以教员讲授为主。教学中灵活运用启发式、问题式、讨论式教学，增强教学互动，调动学员学习的主动性和积极性。实验课采用小班课教学，以学员亲自动手操作为主，实验课教员只做必要的讲解、示范和提示，全面培养学员的基本实验操作技能，逐步提高他们发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。为了尽可能全面、客观、准确地反映学员对无机化学基础知识、基本技能的掌握程度，评价学员的探究能力、实践能力和学习情感态度与价值取向等方面的发展情况，本课程考核采用理论考核与实验考核相结合，将实验成绩和期末考试成绩作为本课程最终成绩的评定依据

4、，二者按20~30%、70~80%的比例构成本课程的综合成绩。第二部分课程目标一、总体目标通过对《无机化学》的学习，能掌握元素周期律、近代物质结构理论、化学热力学、化学动力学等基本理论；掌握溶液的酸碱平衡、氧化还原平衡、沉淀溶解平衡和配位平衡；在原理的指导下，了解物质组成、结构和性质的关系；掌握常见元素及化合物的主要化学性质、结构、变化规律和用途；掌握化学实验的基本操作和技能，具备科学思维能力、严谨的科学态度和创新精神，为其它后续课程的学习及今后的发展打好基础。二、分类目标（一）知识与技能1、基本理论知识(1)掌握溶液浓度的表示方法，熟悉溶

5、液的依数性并了解其生理意义；(2)熟悉质量作用定律、化学平衡定律；(3)掌握缓冲溶液的缓冲作用原理及pH值的有关计算，了解缓冲溶液的应用；(4)掌握溶度积概念和溶度积规则，熟悉沉淀的生成和溶解的基本知识和计算；(5)熟悉氧化还原平衡、能斯特方程相关计算；熟悉氧化还原的有关概念；(6)了解微观粒子的波粒二象性；熟悉四个量子数的意义及其取值。熟悉原子的电子层结构与周期表、元素性质之间的关系；(7)掌握价键理论和杂化轨道理论，并能运用上述理论判断分子的空间构型；(8)掌握配合物的概念、组成、命名和配合物中的价键理论；(9)了解一些重要元素及其化合

6、物的组成、性质及离子鉴定等有关知识。2、基本技能1、独立进行溶解、过滤、蒸发、结晶等基本实验操作；2、掌握分析天平、分光光度计、离心机等实验仪器的使用；3、根据实验要求，通过文献查阅设计出合理的实验方案，独立完成实验设计；4、描述实验现象，正确、规范地完成实验记录。（二）过程与方法1、参与课堂讨论，课后及时复习和独立完成作业，努力提高学习和获取知识的能力；2、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动；3、学会运用比较、分类、归纳、概括等方法获取信息并进行加工，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息；4、参与交流和讨论，学

7、会清楚地阐述自己的观点，表达交流学习方法。（三）情感态度与价值观目标1、感受并认同化学在社会发展和药学研究中的积极作用，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，形成一套行之有效的学习方法；2、关注与化学有关的社会问题，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念；3、发扬善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；4、热爱化学，热爱本专业，学习态度认真，树立为民族振兴、为社会的进步、为医药学事业的发展学习化学的志向。第三部分内容标准一、教学内容与课时分配理论课学时安排章节教学内容学时绪论2第一章溶液4第二

8、章化学反应的方向4第三章化学反应速率4第四章化学平衡4第五章酸碱平衡与沉淀溶解平衡6第六章氧化还原6第七章原子结构6第八章分子结构6第九章配位化合物4第十章非金属元素4第十一章金