《进化单元练习题》word版

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1、单元练习题一、选择题1．下列有关单倍体的叙述中，正确的是A．体细胞中含有一个染色体组的个体B．体细胞中含有奇数染色体数目的个体C．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体D．体细胞中含有奇数染色体组数目的个体2．下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为(　　)A．甲：AaBb　　　　　乙：AAaBbbB．甲：AaaaBBbb乙：AaBBC．甲：AAaaBbbb乙：AaaBBbD．甲：AaaBbb乙：AAaaBbbb3．要把同种生物的不同优良性状集中在同一个体上

2、，并能使性状稳定遗传，常用的方法是A．诱变育种B．杂交育种C．花药离体培养D．自交4．下列关于基因突变的说法，不正确的是A.自然条件下突变率很低B.人工诱导生物发生的基因突变对生物自身都是有利的C.基因突变能够产生新的基因D.基因突变是广泛存在的5．单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病，先天性疾病不都是遗传病，随着环境污染问题的出现，遗传病的发病率不断增高。（）6．下列变异中，属于可遗传变异的是（）A.水肥充足时水稻穗大粒多B.经常锻炼使四肢肌肉发达C.经生长素处理后获得的无子番茄D.镰刀型贫血症7．下图所列遗传图谱中遗传

3、病的遗传方式最可能是：A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病C.伴X染色体显性遗传病D.伴X染色体隐性遗传病8．下列关于生殖隔离的说法，错误的是（）A.生殖隔离的形成有求偶方式，繁殖期的不同，开花季节、花形上的不同等B.遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因C.种群间交配后产生的不育后代也是生殖隔离造成的D.生殖隔离是指不同物种不能交配9．人的第五号染色体部分缺失引起的猫叫综合征（）A、不会遗传给后代B、能遗传给后代C、比正常人多出部分基因D、基因与正常人一样10．某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一

4、个染色体组的细胞是（）11．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是（）A．处于分裂间期的细胞最多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似12．下列是有关人类遗传病调查方法的叙述，不正确的是A．选取发病率较高的单基因遗传病进行调查有利于做出准确判断B．获得足够大的群体调查数据以计算发病率C．选取典型的遗传病家系调查以判定遗传方式D．在家系调查时对已经死亡个体的信息不作统计13．下列关于生物进化

5、的叙述中，正确的是①生殖隔离是地理隔离的必然结果②不同物种之间必然存在生殖隔离③种群基因库之间出现差异是产生生殖隔离的根本原因④隔离、可遗传的变异和自然选择导致了物种的多样性⑤自然选择导致生物的定向变异与进化A．①②③④B．②③④C．④⑤D．①③④14．如图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是（）A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体3、6之间的交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D．果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成15．用秋水仙素进一步处理单倍体植株后，得

6、到的一定是：（）A．二倍体B．多倍体C．杂合子D．纯合子16．温带地区的乔、灌木多为落叶阔叶树，这一事实可解释为A.变异的不定向性B.选择的定向性第11页共12页◎第12页共12页C.适应的多样性D.生物的多样性17．如图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是()A.发生了基因突变B.发生了染色体互换C.该细胞为次级卵母细胞D.该细胞为次级精母细胞18．21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示，预防该遗传病的主要措施是　()①适龄生育②基因诊断　③染色体分析　④B超检查A．①③　　　B．①②　　C．③④　

7、　　D．②③19．血友病的遗传属于伴性遗传。下图是一个血友病遗传系谱图，从图中可以看出患者7的致病基因来自（）A.1B.4C.1和3D.1和420．肺炎双球菌抗药性可遗传的变异来源是A.基因重组　　　B.基因突变C.染色体变异D.ABC都有可能21．各种育种方法，均有其优势的一方面，但也有负面的影响，下列哪一项育种方式控制不当可能会引起生态危机（）A．杂交育种B．单倍体育种C．细胞工程育种D．基因工程育种22．对下列有关形成原理或技术方法的叙述，正确的是(　　)A．培育无籽番茄是利用单倍体育种原理B．“抗虫棉”的获得是利用杂交

8、育种的方法C．“太空椒”的获得主要利用了基因突变原理D．培育青霉素高产菌株是利用了基因工程技术23．某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述不正确的是A.若该病为常染色体隐性遗传病，则Ⅰ1必为杂合子B.若该病为伴X染色体隐性遗传病，则Ⅱ1必为杂合子C.若