高中历史 第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展教学设计 新人教版必修2 (2)

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1、第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展【江苏省考试说明】1．晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起：①鸦片战争后中国自然经济的逐步解体；②洋务派近代工业的创办及其影响；③民族资本主义的产生与初步发展。2．民国时期民族工业的曲折发展：①民国初期和国民政府前十年民族工业的发展；②抗战时期和解放战争时期的民族工业。3．资本主义在中国近代历史发展进程中的地位：①影响中国民族工业发展的主要因素；②民族资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。【近年江苏高考命题角度】1.2008年第8题考查西方入侵对中国近代经济结构变动的影响2.2009年第6题

2、考查中国民族资本主义的发展历程3.2010年第11题考查国民政府统治时期民族资本主义的发展　4.2011年第22题考查中国民族资本主义兴起的原因及发展5.2012年第5题考查洋务运动与民族工业诞生的关系　6.2013年第8题考查中国近代民族工业的阶段特征及原因重点一　晚清中国经济结构变动的表现、原因1．表现(图示)2．原因(1)鸦片战争后，中国被迫卷入世界资本主义经济体系中，外国资本主义经济的冲击是中国自然经济解体的主要原因。(2)中国丝、茶等农副土特产品大量出口，客观上促进了中国商品经济发展，同时也瓦解着中国社会的自然经济。(3)洋务运动创办了一批

3、中国近代企业，对本国封建自然经济的瓦解也起到了一定的推动作用。(4)19世纪六七十年代，在自然经济瓦解的过程中，中国民族资本主义诞生，资本主义生产方式出现。【史料】重点二　洋务运动的特点、评价1．特点(1)从目的上，洋务运动学习西方的船坚炮利技术，镇压国内人民的反抗，维护封建统治。(2)从内容上，只片面学习西方生产技术，而不变革腐朽的封建制度。(3)从结局上，由于内外因素的影响，洋务运动并未使中国走上富强之路，甲午战争的失败标志着洋务运动的失败。【史料】2．评价(1)进步性：引进了一些西方近代科技和先进工具；培养了一批初步掌握近代科技的知识分子和技术

4、工人；在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张；诱导和刺激了民族资本主义的早期发展；在改革封建文化教育制度上打开了缺口，开启了中国的近代化。(2)局限性：由清朝官府举办，为维护反动统治服务；军事工业主要是为了镇压人民革命，不能为国求强；民用工业是为解决军事工业的困难，不是为社会求富；在很大程度上被洋人控制利用；经营管理腐败。【史料】重点三　中国民族资本主义经济的特点、发展阶段、地位和作用1．特点(1)从产生与发展看，先天不足(资本、技术、人才)，后天畸形。(2)从诞生环境看，产生于半殖民地半封建社会环境，深受资本主义、封建主义的双重压迫。(3)从分布看，

5、主要集中在沿海地区，内地很少。(4)从结构看，民族工业主要集中在纺织、食品等轻工业，重工业基础薄弱，没有形成独立完整的工业体系。(5)从地位看，民族资本主义经济在国民经济中所占比重很小，始终没有成为中国社会经济的主要形式。(6)从发展历程看，受外国资本主义和本国封建主义的压制，繁荣发展的时间很短，具有曲折发展的特点。【史料】2．近代民族资本主义发展阶段阶段特征时间历史条件特点产生19世纪六七十年代①外国的入侵，中国的自然经济开始解体，促进了城乡商品经济的发展；②外商企业的刺激；③洋务运动的诱导先天不足，后天畸形初步发展19世纪末①清政府放宽对民间设厂

6、的限制；②社会上兴起一股兴办企业的浪潮进一步发展第一次世界大战期间①欧洲各主要资本主义国家忙于第一次世界大战，暂时放松对中国的经济侵略；②民国政府实行有利于发展经济的政策；③政府倡导使用国货；④群众性的反帝爱国斗争的推动较快发展国民政府前期国民政府推出了一些有利于发展经济的政策和措施沉重打击抗日战争时期官僚资本的压制，日本的掠夺走向萎缩解放战争时期官僚资本的压制，国民政府的苛捐杂税不断增加，等等3.地位和作用(1)从经济上看，民族资本主义工业是一种新的革命的经济因素，其产生和发展有利于社会进步。(2)从政治上看，中国民族资本主义的产生和发展为维新变法

7、运动和资产阶级民主革命提供了社会基础，也为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件。(3)从思想上看，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会基础。中国民族资本主义的产生和发展，不断冲击瓦解、最终动摇了封建正统思想的统治地位。(4)从处境上看，民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，始终没有成为近代占统治地位的经济因素。地区分布不尽合理。在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建主义和官僚资本主义，难以走上独立发展的道路，从而决定了中国不可能走上资本主义发展道路。　难点一洋务运动开启了中国近代化的历程(1)思想上：

8、洋务派面对新的形势，提出了“中学为体、西学为用”这一最早的现代化思想，表明了统治阶级已经承认“中学”的不足，